随着低空经济作为战略性新兴产业迅猛崛起，对高素质技术技能人才的需求日益迫切。焦作工贸职业学院低空经济产业学院精准把握时代脉搏，打破传统教学模式壁垒，创新构建了“理论奠基、模拟飞行、实操强化”三位一体的教学体系，为培养能够“即学即用、即用即战”的低空领域专精人才铺设了坚实的跑道。理论课堂:夯实根基，描绘低空蓝图在理论课的课堂上，知识不再是枯燥的条文。教师们将《无人机系统导论》《空气动力学》《航空气象学》《民航法规》等核心课程与前沿产业动态深度融合。通过案例分析、小组研讨等形式，学生们不仅系统地掌握了低空飞行器的构造原理、飞行法规与空域管理知识，更对低空物流、农林植保、应急救援、地理测绘等应用场景形成了宏观认知。这里，是梦想起航的地方，为每一位学子描绘出清晰的低空经济产业蓝图，筑牢了他们投身这一朝阳产业的理论根基。模拟课堂：虚实衔接，锤炼飞行技艺“从理论到实践，模拟是关键的桥梁。”在学院的飞行模拟实训室内，一派繁忙而有序的景象。学生们正全神贯注地坐在高仿真飞行模拟器前，手握操纵杆，紧盯着屏幕中的虚拟天空。从最基础的起飞、悬停、航线飞行，到复杂的应急故障处理、特殊任务执行，所有操作都能在“虚

焦作工贸职业学院艺术设计学院于2025年11月11日下午，在宾馆楼8楼大会议室隆重召开期中优秀学生表彰大会。校学生处副处长白明珠、校团委书记卢佳、艺术设计学院院长王雪娜等领导出席，与学院全体师生齐聚一堂，共同见证优秀学子的荣耀时刻，凝聚榜样力量，推动学风建设再上新台阶。

为推动党的二十届四中全会精神在校园落地生根，帮助广大师生准确把握“十五五”时期国家发展战略方向，将个人成长与中国式现代化建设紧密结合，11月11日，焦作工贸职业学院举办学习贯彻党的二十届四中全会精神专题党课。马克思主义学院党支部书记兼院长韩建国教授担任主讲，全体师生党员、发展对象及青年学生代表参加，学校党委办主任张建政主持会议。讲座中，韩建国教授以“深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，持续推进中国式现代化建设”为核心主题，围绕全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》（以下简称《建议》）展开系统解读。他首先从“实现党的二十大宏伟蓝图的战略需要”“赢得国际竞争主动的迫切需要”“推动高质量发展的内在要求”三个维度，阐释了《建议》制定的现实必要性，并结合“十四五”期间我国GDP年均增长5.2%、高铁运营里程突破4.5万公里、9899万农村贫困人口全部脱贫等翔实数据，直观展现国家发展成就。 随后，韩教授详细拆解《建议》“总论分论保障”的三大板块框架，重点聚焦与师生息息相关的教育强国建设、现代化产业体系构建、民生保障优化等内容。在教育领域，他深入解读“教育、科技、

11月11日，山阳校区教务处教学工作专题会议在综合楼会议室召开。会议围绕提升教育教学质量、加强教师教学能力提升等核心议题深入研讨，明确本学期重点工作方向，精准发力筑牢教学质量根基，为后续教务工作有序推进锚定目标。教务处副处长李宝、谢金枝，山阳校区各学院教学副院长及教务处全体成员参加会议。会议首先聚焦课堂教学核心环节，要求全体教师严格落实教学常规，持续优化课堂秩序，以扎实的教学管理保障教学效果。同时明确，各学院要常态化组织公开课、示范课等交流活动，搭配校内听评课机制，搭建教学经验共享平台，强化内部教学质量监控。在教务管理效能提升方面，会议明确了教务处人员分工，教务处将以“为各学院做好服务”为宗旨，倡导“遇到问题要多沟通、及时解决”的工作原则，强化各岗位协作，切实为各学院提供高效支持，共同提升教学质量。在教学规范化建设上，教务处继续推行常态化教学巡查机制，对巡查结果及时通报、督促整改，以严肃的责任态度筑牢教学规范底线；同时要求各学院要充分利用教研室活动时间，开展针对性教学及业务能力提升培训，助力教师专业素养持续成长。此外，会议还部署了师生技能竞赛相关工作，既注重通过赛事锻炼与展示教师教学能

为全面了解本学期开学以来的教学运行状况，持续规范教学管理，切实提升教育教学质量，我校汽车工程学院于2025年11月11日组织开展了期中教学检查工作。本次检查旨在通过系统性的自查、抽查与座谈，精准把脉教与学现状，及时发现并解决教学中存在的问题，为下半学期教学工作的顺利推进奠定坚实基础。一、高度重视，精心组织。 学院领导班子对本次期中教学检查工作高度重视，成立了由学院院长、教学副院长任组长，教研室主任、各任课教师共同参与的教学检查工作小组。检查前，学院召开了专题部署会议，制定了翔实的检查方案，明确了检查内容、方式、时间节点及具体要求，确保检查工作有序、高效、落到实处。二、全面覆盖，重点突出。 本次检查坚持全面覆盖与重点抽查相结合的原则，内容涵盖教学秩序、课堂教学效果、教学资料规范、实践教学环节以及学风建设等多个方面。工作小组通过以下多种形式深入教学一线：· 教学资料抽查： 对教师的课程教学大纲、教学日历、教案（课件）、学生作业批改、过程性考核记录等进行了随机抽查，评估教学准备的充分性与教学过程的规范性。· 师生座谈交流： 分别组织召开了教师座谈会和学生座谈会，广泛听取师生对教学管理、课程设