药品经营与管理专业人才培养方案

药品经营与管理专业人才培养方案

一、专业名称与代码

1.专业名称：药品经营与管理

2.专业代码：490208

二、入学要求

高等职业学校学历教育入学要求一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

高职学历教育修业年限均以3年为主，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。

四、职业面向

表1  药品经营与管理专业面向的岗位和工作领域

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力；掌握医药、管理、市场营销、物流、电子商务等基本知识，具备药品营销策划、管理协调、药品服务能力，从事药品采购、药品营销、药品销售服务、药品经营质量管理、零售药店管理等工作的复合型技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在社会能力、操作能力和发展能力等方面达到以下要求： 

（一）素质

1.具有正确的世界观、人生观、价值观。坚定拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和社会参与意识。

2.具有良好的职业道德和职业素养。遵守、履行道德准则和行为规范；崇德向善、诚实守信、救死扶伤、爱岗敬业、知行合一；具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神；具有生命无价、健康至上的职业道德；具有质量意识、安全意识、创新意识和信息素养；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够理解企业战略和适应企业文化，保守商业机密；具有职业生涯规划意识。

3.具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄、心理和健全的人格，养成良好的健身与卫生习惯；具有良好的行为习惯和自我管理能力；对工作、学习、生活中出现的挫折和压力，能够进行心理调适和情绪管理；具有一定的审美和人文素养。

(二）知识

1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

2.掌握专业所需的英语知识、计算机信息技术和基本法律法规知识；

3.掌握与本专业相关的安全消防、环境保护、文明生产等知识；

4.掌握医药商品基础知识和常见疾病的用药知识；

5.掌握专业所需的药学、中药学基础知识；

6.掌握企业管理、医药市场营销、药品储运管理、电子商务等专业知识；

7.掌握药品管理法及药品经营质量管理规范等法律法规；

8.熟悉营销心理学、管理学等营销管理基础知识；

9.熟悉财务会计知识。

（三）能力

1.具有探究学习、终身学习、分析与解决问题的能力；

2.具备良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

3.具有对医药市场信息进行收集、分析及应用的能力；

4.具有医药商品介绍能力；

5.具有医药市场拓展、商务谈判、药品销售的能力；

6.具有药品采购、药品储存与养护及管理的能力；

7.具有药品网络市场销售能力；

8.具有运用专业知识从事医药企业运营管理工作的能力；

9.具有本专业需要的信息技术应用能力。

六、课程设置及要求

主本专业课程主要包括公共基础课程、专业基础课程和专业核心课程。

（一）公共基础课程

1.“思政课”

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程总计48学时，3学分。

《思想道德与法治》48学时，3学分。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》32学时，2学分。

《形势与政策》32学时，1-4学期每学期8学时。该课程采取专题报告形式进行授课，1学分。

2.军事理论

《军事理论》根据学院实际分学院安排在第一学年第一学期或第二学期开设，共32学时，2学分。其中集中面授16学时，在线课程学习16学时。《军事技能》训练时间为2周14天，112学时，计2学分。

3.大学心理健康教育

《大学心理健康教育》根据学院实际分学院安排在第一学年第一学期或第二学期开设，共32学时，2学分。大学生健康教育包括心理健康教育、预防艾滋病、健康教育等。各专业通过讲座、报告会、网络、展览等各种形式进行，采取讲授与专题讲座相结合、集中与分散授课相结合、理论与实践教学相结合的方式。

4.创业就业指导

《创业指导》安排在第三学期开设，共32学时，记2学分。《就业指导》安排在第四学期开设，共38学时，记2学分。

5.公共艺术教育

《公共艺术教育》在非艺术专业开设，学生至少要在学校开设的艺术限定性选修课程中选修1门并且通过考核，取得2个学分方可毕业。艺术限定性选修课程包括《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《影视鉴赏》、《舞蹈鉴赏》、《书法鉴赏》等5门，每门课32学时，计2学分。

6.安全教育

各专业要将安全教育与德育、法制教育、生命教育、心理健康教育等有机融合，把敬畏生命、保障权利、尊重差异的意识和基本安全常识根治在学生心中。各专业通过讲座、报告会、网络课程、展览等各种形式进行。

各专业要科学开展国家安全教育，使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观，牢固树立国家利益至上的观念，增强自觉维护国家安全意识，具备维护国家安全的能力。要重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。引导学生系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。

7.大学体育

《大学体育》第一、二、三、四学期开设，周2学时，4学分。第二学期考核以太极拳为主，要求学生在校三年期间必须通过《大学生体质健康标准》测试，学会简化杨氏24式太极拳。一年级开设简化杨氏24式太极拳、篮球专项，二年级开设。

8.大学英语

《大学英语》第一、二学期开设，第一学期考试课，周4学时，4学分；第二学期考查课，周4学时，4学分。

9.大学计算机基础

《大学计算机基础》根据学院实际分学院安排在第一学年第一学期或第二学期开设，共32学时，全部为上机操作，2学分，全校非计算机专业学生必修。

10.劳动教育

《劳动专题教育》，理论课，共1学分，第二学期开设，进行劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育，具体课程由教务处统一安排。

《劳动实践教育》，实践课，共1学分，第一到第四学期开设，每学期由教务处、学生处、团委、后勤基建处等相关部门联合组织开展“劳动周”活动，各专业也可根据专业特色，定期组织学生到学校食堂、周边社区等开展志愿劳动服务。通过多样的劳动活动，培养学生的劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀，养成良好的劳动习惯和品质，培养积极的劳动精神和必备的劳动能力。

11.思想道德考核

思想品德教育计4学分，每学期1学分，由学生处负责考核。

（二）专业基础课程

1.管理学基础

本课程总学时64学时，理论学时64，实践学时0，共3学分，在第一学期开设。该课程是药品经营与管理专业基础课程。本课程主要学习管理的属性、管理思想等管理基础知识以及计划、决策、组织、领导、激励、沟通、控制等管理职能、方法。通过本课程的学习，使学生掌握管理基本理论和基本职能，培养学生计划与决策、组织与人事、领导与沟通和控制与信息处理等基层管理岗位所需要的综合管理技能，提升学生的现代管理意识提高自身的管理素质，为今后学习相关专业知识和提高职业技能打下良好的基础。

2.人体解剖生理学

本课程总学时64学时，理论学时16，实践学时48，共3学分，在第一学期开设。该课程是药品经营与管理专业基础课程。本课程包含两部分，第一部分主要学习人体结构基础、生命活动的基本特征、人体功能调控、感觉等内容。通过本课程的学习，使学生掌握人体解剖生理学的专业名词术语、生命活动的基本特征、细胞和基本组织的结构和功能、人体功能调节的方式及特点、眼和耳的组成及功能，学会正确运用本课程的专业知识和术语，为后续学习相关专业知识和职业技能、增强继续学习和适应职业变化的能力奠定坚实基础。第二部分主要内容包括人体的各系统、器官的正常结构和功能活动过程，特别是各种生命活动、功能表现的内部机制及相互作用，从而使人体成为一个整体，来适应环境的变化。通过本课程的学习，使学生能够掌握正常人体各部分形态结构、位置毗邻与功能，人体与环境的关系以及人体功能活动及其一般规律。人体解剖生理学是实验性学科.生理知识来自实验，通过实验，可加深对生理学知识的认识和理解，提高操作能力，培养观察事物、分析解决问题的能力和创新精神。

3.基础会计

本课程总学时72学时，理论学时36，实践学时36，共3学分，在第二学期开设。本课程是药品经营与管理专业基础课程。通过本课程的教学，使学生明确会计工作的基本内容,能运用各种会计的基本方法，对会计的对象进行核算、监督和分析,并能 看一些简单的会计报表。主要包括四个部分的内容：会计学的基本概念、会计薄记方法、财务报表原理、财务报表分析。通过学习 本课程，学生能比较熟练地运用会计符号和语言反映经济业务，并能对实务中企业披露的信息予以理解和利用，从而达到初步具 备一个会计人员所应有的基本素质的目的。

4.临床医学概论

本课程总学时72学时，理论学时36，实践学时36，共3学分，在第二学期开设。本课程是药品经营与管理专业基础课程。本课程包含两部分，第一部分主要学习临床基本知识中的常见症状、基本检查方法及常见阳性体征、常用医学检查等内容。通过本课程的学习，使学生掌握常见症状的药物治疗、用药注意事项和患者教育，血压的测量方法、全身检查的主要内容、常见阳性体征的临床表现，血、尿、便三大常规检查、肝肾功能检查和常用生化、血糖、血脂检查的正常参考值及临床意义。第二部分主要内容包括各系统临床常见疾病，分别介绍呼吸、循环、消化、血液、内分泌与代谢各系统常见疾病的病因、临床表现、辅助检查、诊断要点及治疗要点等相关问题。通过本课程的学习，使学生掌握临床常见疾病的临床表现、诊断及治疗原则，学会运用正确的临床思维对疾病进行诊断并制定出合理的药物治疗方案为今后从事处方调配、药学服务、问病荐药等药学实践工作奠定医学理论知识和技能基础，同时让学生树立执警生命的意识。

5.医药商品基础

本课程总学时72学时，理论学时72，实践学时0，共4学分，在第三学期开设。本课程是药品经营与管理专业基础课程。医药商品基础课程是药品经营与管理专业的专业基础课，主要学习社会药房常见医药商品的分类标准及品种种类。以职业代领和专业入门为定位，分为医药商品概论和医药商品分类识别两个模块，主要涵盖医药行业认知、医药企业认知、监督管理体系认知、医药商品基础知识、常见药物商品分类识别等内容。通过学习，学生能够对社会药房常见医药商品听名归类、按类列药也为后续药理学、医学基础、实用医药综合知识与技能等课程的学习打下基础。

6.药理学

本课程总学时72学时，理论学时72，实践学时0，共4学分，在第三学期开设。本课程是药品经营与管理专业基础课程。本课程主要学习药物的药理作用、临床用途、不良反应、药物相互作用及药物合理应用等内容。通过本课程的学习，使学生掌握临床常见疾病的治疗药物及其药理作用、适应症、不良反应及用药注意事项，学会根据疾病正确推荐药品，正确介绍常用药品的作用、用途、用药注意事项，并指导患者合理用药，为今后从事药品销售等药学实践工作奠定基础。

（三）专业核心课程

1.药品经营质量管理

本课程总学时72学时，理论学时48，实践学时24，共4学分，在第三学期开设。本课程为药品经营与管理专业核心课程。本课程主要学习药品经营企业的组织机构设置及岗位职责；经营场所及库房设施设备要求；质量管理体系文件、内审及风险评估与管理；药品采购管理；药品收货与验收管理；药品储存与养护管理；药品销售及售后管理；药品运输配送管理等。

2.零售药店管理实务

本课程总学时72学时，理论学时24，实践学时48，共4学分，在第三学期开设。本课程为药品经营与管理专业核心课程。药品是特殊商品，药店是一种特殊的经营场所。对药店的经营与管理行为，国家有着系统、严格的政策和法规约束。药店作为零售业态的一种，伴随着药品零售市场的变化又有着其独特的经营之道。《零售药店管理与实务》课程以工作过程为导向，从药店的开办、药店选址、药店营业场所设计、药品陈列到药店服务管理、药品价格管理、网上药店都做了细致的讲解以及相关应用的延伸。通过本课程的学习，学生应该具备一定的药事管理法规、药品知识与技能,，掌握一定的经营和管理技巧，为社会创造更好 的经济效益和社会效益。

3.消费者心理及行为分析

本课程总学时72学时，理论学时48，实践学时24，共4学分，在第三学期开设。本课程为药品经营与管理专业核心课程。本课程主要学习消费者的心理、消费者购买行为的特点、影响消费者购买行为的因素、消费者购买决策过程等内容。通过学习和训练,使学生熟悉消费者在购买行为中产生的各种心理及行 为现象，掌握在营销实践中所必需的消费心理及行为分析的基本 理论知识，学会分析消费者的需要、购买动机和购买行为，能够 分析消费者对各种营销活动作出的反应，具备针对消费者的心理 行为特点改进营销方式、提高营销效果的基本技能，为学习市场 营销策划、销售实务等课程奠定基础。

4.实用医药综合知识

本课程总学时72学时，理论学时48，实践学时24，共4学分，在第四学期开设。本课程为药品经营与管理专业核心课程。实用医药综合知识课程以《医药商品购销员国家职业标准》为依据，以岗位实际需求为出发，以职业活动为主线，突出实践性和可操作性。课程共分为两大部分，第一部分主要学习医药综合知识，包括医学基础知识、药物基础知识、常用药物介绍、保健食品与医疗器械等。第二部分为医药购销技能，包括药品采购、药品收货与验收、药品储存与养护、用药咨询与指导、药品营销、经济核算等。通过本课程的学习，使学生学会综合运用所学的药学专业知识提供以病人为中心的主动服务，指导病人合理用药，为学生今后从事药品销售、药学服务等药学实践工作奠定基础。

5.药事管理与法规

本课程总学时72学时，理论学时72，实践学时0，共4学分，在第四学期开设。本课程为药品经营与管理专业核心课程。本课程主要学习药品管理法、药品分类管理办法、药品流通管理办法、公司法、合同法、商标法、反不正当竞争法、产品质量法、消费者权益保护法、税法等我国现行经济法律制度和药事管理法律制度的主要内容及相关规定，开展案例分析、模拟法律咨询等训练。通过学习和训练，使学生正确理解和掌握我国现行经济法律制度和药事管理法律制度的主要内容及相关规定，并能综合运用所学法律知识分析、解决药品经营管理过程中遇到的具体问题，初步具备解决经济纠纷的能力，做到依法经营，依法管理。

6.中医药基础

本课程总学时72学时，理论学时48，实践学时24，共4学分，在第四学期开设。本课程为药品经营与管理专业核心课程。本课程系统阐述中医学理论的特点、中医学的哲学基础、人体脏嘛与精气血津液的生理功能、病因病机、疾病的防治及康复原则等，是学习中医学其他各门课程的基础。本课程的主要任务是:使学生掌握本专业所必需的中医学基本理论、基本知识和基本思维方法，并牢固树立热爱中医、献身人类健康事业的专业思想。

7.医药电子商务

本课程总学时72学时，理论学时24，实践学时48，共4学分，在第四学期开设。本课程为药品经营与管理专业核心课程。该课程学习电子商务概述、电子商务技术基础、B2C 电子商务交易模 式、C2C 电子商务交易模式、B2B 电子商务交易模式和跨境电子商 务、网络营销、电子商务安全、电子支付、网络营销、物流管理 与电子商务配送、客户关系管理、移动电子商务与物流网和电子 政务的有关知识，为学生将来从事医药商品经营与管理或自主创 业提供电子商务方面的专业知识和技能。

8.药品储存与养护

本课程总学时72学时，理论学时24，实践学时48，共4学分，在第四学期开设。本课程为药品经营与管理专业核心课程。本课程研究药品仓储管理、药品出入库管理、药品温湿度管理、仓库害虫的防治、药品霉变与防治、常见药品储存与养护、中药的储存与养护、特殊管理药品储存与养护等内容的综合性应用技术学科。其基本任务是掌握从事药品养护领域实际工作的基本技能，毕业后具备直接从事药品储存与养护技术工作和管理工作的能力，树立理论联系实际工程观点和提高学生分析问题和解决问题的能力，提高综合素质，属于一门具有较强实践性的职业能力课程。

七、教学进程总体安排（见附件表1、附件表2和附件表3）

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1。双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2.专任教师

专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有药品经营与管理相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外药品经营与管理行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。

（二）教学设施

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。

1.专业教室基本条件

专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

2.校内实训室基本要求

（1）营销模拟实训室。

营销模拟实训室应配备服务器、投影设备、白板、计算机、营销类软件，Wi-F覆盖用于营销策划、商务谈判、销售拜访等课程的实训教学。

（2）药品物流实训室。

药品物流实训室应配备服务器、投影设备、白板、仓储管理软件、地垫、药品包装盒条码扫描复核设备，Wi-F覆盖;用于药品收货验收、药品入库储存、出库复核等课程的实训教学。

（3）模拟大药房实训室。

模拟大药房实训室应配备服务器、投影设备、白板、计算机、零售管理软件、收银设备、货槊、药品包装盒、盘点机，Wi-Fi覆盖:用于药品陈列、药品销售、零售药店管理等课程的实训教学。

（4）药品经营仿真实训室。

药品经营仿真实训室应配备服务器、投影设备、白板、计算机、药品经营管理软件、档案柜、药品包装盒，Wii覆盖;用于首营审核、药品采购、药品质量管理、药品销售等课程的实训教学。

3.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地;能够满足学生参观、见习，教师顶岗锻炼等需求的药品批发企业、药品零售企业作为校外实训基地；实训设施齐备，实训岗位，实训指导教师确定，实训管理及实施规章齐全。

4.学生实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地；能提供药品营销、药品采购、药品储运、行政管理、药店经营、电子商务、药品经营质量等岗位，能涵盖当前相关发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

5、支持信息化教学方面的基本要求

支持信息化教学方面的基本要求为：具有可利用的数字资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。

（三）教学资源

教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。

1.教材及图书

每一个课程有专门的教材，并且适应“互联网+职业教育”发展需求，利用现代信息技术手段，将药品经营、药品管理与大健康产业领域的新技术、新工艺、新规范融入教学内容，开发新型活页式、工作手册式等特色教材：

（1）按照“书证融通课程一体化、专业复合课程模块化、创新实践课程项目化、配套教材数字化”的课程与教材一体化建设原则，引入国家职业标准和行业技术标准，聚焦产业创新要素，以职业能力提高为目标、以典型职业活动为载体，学校和企业共同开发适用于不同生源类型、不同岗位发展的新型活页式、工作手册式特色教材。

（2）融入多层次、多维度、高质量的多媒体资源，打造一批移动数字化特色教材，支撑课内教学延展至课前和课后，为开展线上线下混合教学、促进自主泛在个性化学习提供资源。

2.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。

（四）教学方法

针对职业人才的培养特点，遵循认知规律和职业成长规律，在坚持统一性和多样性相结合，落实教学目标、管理等方面统一要求的前提下，适应不同职业发展路径，根据普通高职、贯通培养、社会人员等不同生源特点，采取灵活教学模式，推行PEPER（策划Plan、研讨Explore、实践Practice、评价Evaluate、反思Reflect五环节）教学法，广泛应用线上线下混合式教学，打造有用、有趣、有效课堂。在教学过程中要坚持“理实一体、行动导向”教学，在理论教学中密切结合实例，注重运用知识解决实际问题能力的培养，在实训教学中结合实际操作讲解理论知识，注重理论对实践的指导作用。“以学生为中心”，根据学生特点，激发学生学习兴趣；“以课程为指导”，根据课程特色要求，选择最合适的教学方法。

专业群技术基础课程主要采取问题导向和案例教学等教学法，注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，发挥学生学习主体性作用。主要教学方法有：问题牵引法、启发教学法、案例演示法、任务驱动法、模拟训练法、情境教学法、角色扮演法、小组教学法、激励教学法、比赛教学法、自学指导法等。

（五）学习评价

以学生岗位适应性和职业生涯的发展性作为根本标准，引入药品经营与管理行业国际高端企业及行业龙头、品牌企业的要求、质量标准，通过改革课程的考核与评价方法，践行“以学生为中心”的教学理念，建立“实时性评价和阶段性评价相结合、线上评价和线下评价相结合、教师评价与企业评价相结合”的“三结合”评价模式，在专业群技术基础课程、职业技术技能课程、复合型和创新型模块课程中全面推广应用。利用在线课程平台、网络调查问卷等现代信息技术手段，通过大数据技术开展教学过程监测、学情分析和学业水平诊断，构建课前、课中和课后全过程评价体系，由校内教师和企业导师共同评价，实现对学生课业的客观评价和个性化培养。课程考核方式普遍采用“N+2”方式。“N”为过程作业，形式为调研报告、课题训练、平时作业、课堂研讨、汇报、制作成果、课程论文等，任选三种，占学生总成绩的50%；“2”为考试和笔记，占学生总成绩的50%。

着重考虑国际化企业的要求与就业市场的需求，改进教学质量评价形式。将教学质量形成性评价与总结性评价相结合，单项评价与综合性评价相结合，内部评价与外部评价相结合，注重教学过程与质量评价要素有机结合，研究设计教学质量评价体系。健全社会、行业、学校、学生共同参与的评价机制，实现“过程+结果”的形成性教学效果评价。开展用人单位、毕业生和家长对学校的满意度调查评价，建立评价结果的反馈机制。

2. 多方综合测评教学质量，加强实践课程监控评价

采用多方综合测评的方式评价课堂教学质量，从不同观测点评价教师的教学准备、教学实施、教学能力和教学效果。

针对“理实一体化”课程学生活动空间大、教师教学方式多、教学周期长等特点，学校重点采取听教师说课、巡查教学现场、听关键单元教学、随机访谈学生、抽查学生作品等方式，由企业专家、学生、同行教师、校内督导进行独立测评，评价结果作为教师年度考核、评优晋级的主要依据。

毕业设计质量控制采用抽查教学文件、听教师开题讲课、看学生答辩、抽查论文的方式进行。通过跟踪毕业设计环节的质量，对毕业设计选题是否来自企业真题、是否专业对口和毕业答辩质量等进行集中检查，以此规范毕业设计的全过程，提高毕业设计质量。

顶岗实习质量监控通过监控教师与学生的互动状态、教师与企业的联系状况，检查教师到企业指导学生顶岗实习情况，保证顶岗实习质量。

3. 完善多元质量监控体系，保障人才培养质量提高

成立教学质量考核组织，明确各自职责和任务，坚持学院、教研室、教师“三级听课制度”及院、教研室“两级督导制度”。建立教学信息定期反馈制度和整改反馈制度，保证监控取得实效。做到层层考核有依据，处处考核有规范，每个教学环节考核规范具体。聘请社会和企业的专门人员，定期对实习效果、学生表现、就业质量进行评估，做到毕业生质量跟踪调查制度化，及时了解国际化企业对学生的评价，并根据反馈意见及时修订人才培养方案。

以学院已有的教学质量监控体系为基础，结合行业管理制度，完善有关教学管理文件，建立起对教学全过程科学、规范、系统的运行监控体系。加强学生顶岗实习质量管理制度建设，切实提高顶岗实习质量。根据单位绩效考核目标，与行业单位共同进行顶岗实习考核，并将考核结果记入学生档案。

（六）质量管理

1. 学校主要监控措施

学校督导通过审查教学文件、巡视、听课、向学生调查了解等方式掌握教学情况，督促教学规范，推广优秀教师教学经验，指导部分教师不断提高教学水平，反馈或通报教学中存在的问题，并提出整改要求；教务处督查教学计划执行，开展教学值日检查，加强巡考，定期组织学生开展网上评教，严格审查毕业资格；学院领导和教学系统中层干部认真执行听课、评课制度。

2. 二级学院主要监控措施

教务处和学院督导室除开展日常教学检查外，每年还定期、不定期地开展教学计划执行、各类教学准备、课堂教学、实训实习、毕业项目及考试等专项检查；二级教学单位督导组对本院教师全面听课及检教学资料；各班级均有一名学生信息员，定期向院教学负责人反映教学情况。各级、各类教学检查中反映的问题，均及时向有关人员进行反馈或在一定范围内公开通报，达到教学事故认定标准的，则按教学事故认定办法进行处理。

3. 合作培养企业主要监控措施

在各实习基地均建立由企业相关部门负责人、指导教师及校内专业教师组成的顶岗实习管理小组，负责学生实习期间的指导、管理与考核；在“教学工厂”建立教师工作站，驻站教师除承担一定的课程教学任务外，主要是协助企业搞好学生顶岗实习管理；要求顶岗实习的学生都必须及时向院（系）汇报实习情况，由校内指导教师进行考核，考核结果计入顶岗实习成绩。

九、毕业要求

毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。

（一）学分要求

各门课程均按学习统一对学分制要求进行考试成绩管理，课程考试实行学分制要求管理，学生毕业最低总学分为132学分。学生通过3 年的学习，须修满专业人才培养方案所规定的学分，完成规定的教学活动，达到培养目标、培养规格规定的素质、知识和能力等方面要求。鼓励学生获得车工、铣工、维修电工等职业资格证书。

学生获得相应专业等级证书、省级以上技能竞赛获奖可以折算相应的学分（附表3），但必修课程及实训环节课程学分不可替代。具体如下：

1、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、创业指导、就业指导、大学生心理健康教育、安全教育、军事理论、军事技能、劳动教育、思想品德教育、大学英语、大学计算机基础等公共基础必修课程学分不可替代。

2、公共选修课中，中共党史及公共艺术教育课程，学分不可替代。

3、专业基础课、专业核心课为必修课程，学分不可替代。

4、实践环节课程为必修，学分不可替代。必修课程学分不可替代。

（二）顶岗实习要求

在校学生必须参加顶岗实习并成绩合格，顶岗实习一般至少为半年。

（三）证书要求

鼓励学生在校期间考取如下职业资格证书：

医药商品购销员、执业药师、健康管理师、公共营养师、中药调剂员，小儿推拿师和康复调理师等。

十、专业特色

本专业重点培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应医药行业发展需要，具有职业素质，掌握医药、管理、市场营销、物流、电子商务等知识和技术技能，具备药品营销策划、管理协调、药品服务能力，面向药品营销策划、管理协调、药品服务能力，从事药品采购、药品营销、药品销售服务、药品经营质量管理、药品物流管理、零售药店管理、医药电子商务等领域的高素质技术技能人才。

十一、附录

附表1、药品经营与管理专业课程设置及教学进程安排表

注：1、“考核方式”分为：A闭卷考试、B开卷考试、C实作考核、D过程考核、E成果评审、F绩效考核。

2、课程特征属性(备注)：*为核心课程；△为课证融通课程；#为集中实践教学，XW表示X周；○为常规教育或机动安排，不进课表。

附表2、药品经营与管理专业学时、学分统计表

附表3、学生获得相应专业等级证书、省级以上技能竞赛对应分