焦作工贸职业学院 2018年全省职业院校评估自评报告
根据河南省教育厅办公室《关于开展2018年全省职业院校评估工作的通知》（教办职成【2018】270号）要求，为加强内涵建设，激发办学活力，提高人才培养能力，经过自查，对我院的办学情况作出如下评估。
一、学院概况
焦作工贸职业学院是经河南省人民政府批准成立的专科层次全日制普通高等学校。为“河南省职业教育特色院校”，“全民技能振兴工程城乡劳动者技能培训品牌基地”，“全民技能振兴工程高职院校师资培训品牌基地”建设单位；焦作市精神文明单位，市科技创新研发人才培训基地。具备“国家职业技能鉴定”资格，“河南省高职院校单独招生”资格。面向高中毕业生、初中毕业生、中职中专毕业生招收三年制、五年制和对口升学学生。截至2018年9月，在校学生近八千人，教职工三百余人。
学院环境优美，建筑布局合理，教学楼、图书实验楼、宿舍楼、餐厅、体育馆、田径场等可以满足学生住宿、餐饮、运动、锻炼的需要。
学院现有汽车工程学院、机电工程学院、经济管理学院、旅游管理学院、基础教育学院、建筑工程系、艺术系、信息工程系等五院三系，开设汽车检测与维修技术、化工、电脑艺术设计、旅游管理、空乘、高铁乘务、机械制造与自动化、电子商务、建筑装饰工程技术、会计等三十六个专业。
学院和全国近百家大、中型企业建立了长期合作关系。如奇瑞汽车股份有限公司、鸿超准磨具公司、华为集团郑州分公司、南方航空、上海高铁、北京奔驰、北京3G等。学生入校即签订就业保障协议，2017年学生就业率97%。
学院突出职业教育特点，按照四个模拟，两个对接，推行“模块教学法”“项目教学法”“案例教学法”，开办有“大学生创业园”。学院每年举办“科技文化艺术节”，选拔技能突出的优秀学生参加国家及省市技能大赛。近三年来共有12个专业的116名学生参加了32项省、市级技能大赛，获奖67人次。建筑专业、汽车专业、旅游专业、会计专业学生参加全省高职院校技能大赛全部获奖，其中获得一二等奖的有10人；电子商务专业参加“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛决赛取得一等奖；学生社团参加省第十五届大学生科技文化艺术节竞赛书法、杂文等比赛获一二等奖；参加省“快乐校园”话剧大赛获得第一名。
学院通过学生党建、青年志愿者服务、专家讲座、学生社团以及艺术节、科技节、运动会等形式，增强学生的社会实践能力，提高学生的综合素质。学院奖学金、助学金设置齐全，帮助贫困学生完成学业，受到政府和社会的高度赞扬。
目前，学院在办学规模、基础设施、专业建设、师资队伍、教学科研、学生管理等方面均有了较长的发展，学院确立了创建本科大学的目标，力争在短期内，把学院建设成为一所以工科为主，经济、管理等多学科协调发展，在中原地区具有广泛影响力的应用型大学。
二、办学基础能力
（一）学院位于河南焦作沁阳香港街1号，占地面积为284424.94平方米，其中教学科研及行政办公用房面积56231.62平方米。办学经费以董事会投入为主，政府及省市项目投入为辅。经费主要来源为学杂费、政府专项投入、社会服务收入等。2015年博雅国际教育集团投入743.96万元。2017年投入增至1266万元，政府财政提供的师资经费676.8万元，省市项目建设经费1100万元。历年来，学院坚持内部挖潜、外部开源，办学经费得到充分保证。
（二）学院现有教学楼四栋，教室均为多媒体标准化教室；建有3D模拟导游室、模拟机舱、机电实训车间、汽车实训车间、汽车驾驶培训基地等31个理实一体化专实训室和校内实训基地，其中汽车实训车间按照“前销售后维修”的4s店格局。现校内实践教学工位数为1193个，达到“做中学，做中教”的目的，确保充足的实训教学工位数。
（三）按照“升学就业双保障”的办学理念，学生入校即签订“就业保障协议”。通过与企业、行业建立长期稳定的互利互惠的合作关系，推进校外实训基地建设：媒体艺术设计艺术专业和北京七夕集团，机械制造自动化、机电一体化专业和鸿超准磨具公司、计算机专业、媒体应用技术和世硕电子（昆山）公司，汽车检测与维修专业和长城汽车集团、建筑专业和河南乾图测绘公司、郑州华强文化科技等56个校外实训基地合作开展实践教学。2016学年学生校外实习实训基地学时总量为357560人/时。通过进一步深化合作办学，企业也加大了对学院的关注，焦作市亨力吊装服务有限公司、北京七夕集团等投入918万，为学校增添实践教学设备用于专业人才的培养，订单学生300余名。
2015年学院投入教学、科研设备值为1362.30万元，2016年教学、科研设备值为1560.04万元，2017年教学、科研设备值为3809.95万元。
学院“国家技能鉴定站”可以进行25个工种高、中级技能资格鉴定，为在校生和社会人员提供职业技能培训和鉴定。
（四）学院高度重视信息化建设。学院接入互联网出口带宽为300Mbps,教学用终端设备共722台，数字图书的数字资源总量为80GB。可使用网络信息点893个，数字资源总量为500GB，针对会计专业，汽车检测与维修专业，电商管理专业、旅游管理等实训性强的专业购买了专业虚拟实训软件，更好的体现了理实一体化的教学。校园目前已经实现全无线网络覆盖。校园一卡通正在进一步与其他系统进行互联。目前学院使用的系统有学校行政办公、教务教学、招生就业、学生管理、教学质量管理、网络课程及教学系统、网络及信息安全系统、国有资产管理系统、财务系统等。
（五）学院依托省财政支持的“全民技能振兴工程”项目，相继通过验收，促进了专业的建设，提升了人才培养培训水平。2017年4月，省财政奖补资金800万元，合作企业赞助809.4万元的“城乡劳动者技能培训品牌基地”项目顺利通过验收，该项目主要包括汽车检测、维修，汽车驾驶，特种机械操作、检测与维修等技能培训。之后，“高职院校师资培训品牌基地”项目通过中期验收，目前按照建设方案基本完成，等候终期验收。该项目主要包括旅游（酒店管理方向）、电子商务等师资培训。通过财政支持的项目建设, 完善了学院汽车检测与维修专业、旅游酒店专业、电子商务专业实验实训条件，进一步提升了学院职业技能培训及鉴定能力，更好地为焦作市跻身全省“第一方阵”提供智力支撑,服务地方经济发展能力显著增强。
三、“双师”队伍建设
学院以人才选拔、使用、培养和管理机制建设为依托，围绕“双师”素质和“双师”结构这一主线，着力打造一支校企互通、专兼一体的“双师型”教学团队。
学院2017年有教职工总数337人，专任教师262人，专业教师为168人，“双师型”教师41人。具有丰富教学经验的职教师资队伍保障了学院的教学水平。学院注重教师能力培养，组织学习国务院“全面深化新时代教师队伍建设改革的意见”，制定了“进一步加强教师队伍建设的办法” “进一步加强师德师风建设的办法”，组织开展优秀教师评选活动，评选表彰学校第二届 “最美教师”，“工贸教学新秀”、“工贸名师”。加大教师培训力度，做好三十余名新进教师培训。鼓励中青年教师提高学历。采用“送出去，请进来”的方式，选派老师参加各种研修，同时聘请专家到校为教师进修各种培训。
加强领导，规范管理，通过校内教师专业技能培训，提升专业教师实践能力，使专业教师既具有较强的教学、教研能力和素质，同时又具有广博的专业知识，熟练的专业技能。
四、专业人才培养
目前，学院已经走过近十年的建设，具有一定规模。为营造良好的学习氛围，学院全面开展了“教学质量提升工程”，力求促进学生勤奋学习，教师严谨治学，提高教育质量。同时为加强对教学的领导，建立了“校领导联系院系制度”。除分管教学的校领导外，每个班子成员还联系一个系部，有力地推动了院系建设和教育教学水平的提高。
学院现设有经济管理学院、信息工程系、艺术设计系、机电工程学院、建筑工程系及基础教育学院共五院三系，36个高职专业。在日常教学中，创新教育模式，改革教学方法，强化教学督导，提高人才培养质量。
（一）学习调研：学院组织院系负责人、骨干教师赴郑州大学参加在线开放课程的培训，通过公共服务平台、利用互联网技术进行教学，实现“线上学习，线下教”。学院旅游系组织申报了河南省在线开放课程《旅游学概论》获批，正在建设中。
（二）创新教育：在旅游专业、营销专业授课期间，通过组织学生模拟演练，角色扮演，让同学们熟练掌握各岗位技能。组织非毕业生开展为期两周的认知实习，组织汽检学生到学校周边的顺达名车、杰盟汽修见习，对汽车整车营销、汽车检修车间、汽车装饰店、洗车房、全自动三维洗车、汽车积碳清洗机、机油自动加注机、钣金车间和烤漆房等有了比较深入的了解。组织媒体艺术专业学生与北京七夕集团结合，对学生进行Photoshop等相关软件培训。让同学们对所学专业实操环节有了直观的了解。
（三）推行考试模式改革。对工商管理、人力资源管理、媒体艺术设计等专业中的部分课程。采取“面试、以赛代考、活动评比”等灵活多样的形式替代传统的书面理论考试。
（四）教学督导结果公示，强化导向激励功能。大力实行 “督导结果公示制”，对营造良好学风起到了引领警示作用。学院不定期抽查教师上课情况，并在每周一次的全体教职工大会上公布。教学督导结果公示制度，犹如在教室增设“监控”，真正实现了从严治校，教师认真授课，学生学有所得。
（五）专业设置。通过人才培养方案、课程建设、调研企业用人情况、招生就业情况等方法来分析专业，通过调研当地产业的发展，而对办学方式进行调整。紧贴市场产业和职业，设置高新专业。现学院开设的36个专业中有6个专业与当地产业匹配。
（六）深化政校企三方合作，创新特色校企合作模式
1、学院按照合作共赢原则构建“政府、学院、企业”三方良性互动的校企合作机制，创新了各具特色的校企合作模式。汽车检测与维修专业与长城汽车有限公司及杰盟汽车服务有限公司等合作实施工学交替“两轮实践”人才培养模式，培养汽车检测与维修人才；化工专业与宝舜化工科技有限公司及晋开集团合作实施“校企联合三主体”人才培养模式，培养化学分析及操作人才；媒体艺术设计专业与七夕集团合作，实施实践能力螺旋上升的工学交替人才培养模式，培养现代服务业急需的紧缺型人才，受到省市教育部门及社会的肯定。
2、2017年，在原有合作企业基础上，新增河南中农电力有限公司、郑州比克锂电池有限公司、郑州海马汽车有限公司、苏州世硕电子科技有限公司、北京政城物业管理有限责任公司、上海链家地产有限公司等6家校企合作企业，推荐实习企业覆盖全部专业。近期，学院与广东白云机场、深圳航空股份有限公司、南方航空集团、山西成功通用航空股份有限公司、博悦航空有限公司、广州市卓泰信息科技有限公司等六大航空企业举行人才培养基地签约及授牌仪式，双方在产学研合作和人才交流方面开展深层次的合作。
3、学院按照致力于服务河南产业结构优化调整和豫北各产业园区的要求，加大与企业的合作力度，先后和七夕集团、焦作第六汽运公司，焦作市亨力吊装服务有限公司、平安驾校等建立了集教学、生产、实训、实习一体的“七夕培训中心”、“驾驶学校”、“特殊装备实训中心”等，为越来越多的专业提供了良好的实训实习条件，其工位数符合高职院校办学条件的要求。其中七夕集团专班的成功开班，是学院推进校企合作的又一重要举措，企业参与教学计划的制定和班级管理，有效推进教学与企业实践紧密结合，为专班同学提供发展平台的同时，也为企业培养技能型人才。
五、学生发展
（一）生源结构
随着学院人才培养质量的提高，社会声誉不断提升，报考学院的各类考生逐年增多。
2015年学院，录取新生1001人；2016年录取新生1534人，2017年录取新生2141人（均不包含五年制）。2018年单招，还有1100余人由于受计划限制，未被录取。
同时学院改革招生模式，面初中毕业生招收采五年一贯制，通过单独招生，招收社会或企业具有高中同等学历的青年进入学院进行学历提升。进一步发挥了学院服务社会的作用。
（二）职业能力
为了增强学生的就业能力，学院积极推行双证书制度，鼓励学生取得与专业相关的职业资格证书。技能鉴定中心积极组织学生进行职业资格证书的考试。2017届502名毕业生获得职业资格证书的学生人数302人，证书获得率为60.2%。
（三）就业质量
2015年学院毕业生直接就业率100%，当地就业人数占48%人，自主创业1人；2016年学院毕业生共178人，直接就业人数171人，就业率96%，当地就业人数30人，自主创业4人；2017年学院毕业生共502人，直接就业人数487人，就业率97%，当地就业人数87人，自主创业13人。连续多年的就业率不低于96%。其中500强企业就业数从2015年的4%到2017年的78人，占总就业人数的16%。而通过升学渠道进行提高学历的学生人数也由2015年的0人，到2017年的4人。这也体现出现代高职学生在接受了学校的教育后，对以后的人生也有了更高的理想和规划。
在就业方面，学院坚持“升学就业双保障”的工作思路。学院在办学中通过主动适应河南经济社会发展和豫北建设需要，不断契合产业发展与产业升值，培养高素质技术技能型人才，普职融通、构建人才成长立交桥，进而培育与打造高职教育品牌方面取得了较好的成果。
六、社会服务
（一）以服务市场为导向的职业技能培训
学院十分重视职业教育服务地方经济建设职能，充分发挥全民技能振兴工程城乡劳动者技能培训品牌基地--汽车及特种工程机械检修技能培训基地、高职院校师资培训品牌基地的智力资源和设备优势，承担省级职业院校骨干教师培训、农民工培训，与合作企业共同培训继续教育学员及社会人员再就业培训。同时旅游管理专业骨干教师赴当地各大景区作专题讲座，学院服务社会能力不断提升，赢得了良好的知名度和社会美誉度。
（二）加强内涵建设，打造社会人才培养精品项目
我院积极进行现代学徒制人才培养模式的探索，与北京七夕集团合作，尝试进行校中厂的教学模式，在三年的学制中，采用了多种分段式的人才培养，取得了一定的成效。七夕集团在学院设立培训中心，委派专业技术人员长期在校指导学生提高专业技能。学生具备一定的专业技能后，利用业余时间，有偿为七夕集团提供修图美化服务。通过搭平台、建机制，实现校企双方互惠共赢的现代学徒制人才培养模式。受到企业学生家长的好评。
七、存在问题和改进措施
学院在董事会、党政的领导下，取得了飞速发展，但在办学中也碰到一些问题：在社会服务能力及专业人才培养方面完成效果不理想。通过高等职业院校适应社会需求能力自评指标的结果，将数据较小的指标进行梳理。主要表现在“双师型”队伍建设尚不完善；社会培训能力欠缺；科研建设薄弱等方面。按照学院十三五规划，结合学院办学实际情况进行逐步改善，改进措施如下：
（一）加强“双师”队伍建设力度。
1、充分利用学校已有资源进行“双师型”人才培养，可通过科研、技术服务、技术开发、产学结合等方式组织教师参与工作实践和科技开发活动，提高教师的实践技能。
2、加大力度聘请具有一定理论及实践水平的生产一线的高技术人员来承担专业教学工作。
（二）提高社会人员职业能力培养。
依托培训基地，加大和有关职能部门的沟通，争取劳动力转移、下岗职工再就业、复转军人培训等项目。发挥高职院校服务地方经济发展的职能。
（三）加大科研建设
以“点面结合”的方式整体推进科研项目，引导教师多维度多层次地开展各级各类课题研究，增加上网课程门数，促进学院主动和谐发展。
焦作工贸职业学院
2018年9月26日
2018年9月26日
