学院寄语
当今世界，人工智能技术创新日新月异，数字化、网络化、智能化深入发展，在推动社会的进步、满足人民日益增长的美好生活需要方面发挥着越来越重要的作用。借着人工智能技术发展的东风，智能工程学院根据国家战略和人才市场需求，以行业需求为导向致力于培养人工智能等领域具有国际竞争力的创新型、应用型人才。知识改变命运，智能决定未来,欢迎广大青年学子报考我院，这不是一个梦想成真的终点，而是一个新梦想的起点，让我们以卓越的人工智能技术，一起创造精彩的人生。
智能工程学院简介
学院拥有一支治学严谨、爱岗敬业的师资队伍。教师队伍年富力强，教学技艺精湛；教师结构合理、实践能力强，具有丰富的教学经验，具备为区域经济提供专业技术培训和服务的能力。聘用多名具有丰富工作经验的行业企业专家任教。与省内外知名企业建立协同育人的合作伙伴关系，以“理实一体+工学结合+项目主导+就业推荐”为人才培养途径，实施“定岗定位、对接行业、课证融合”的人才培养模式。与华为网络、中国移动、中国联通、Oracle、Vmware、微软等国际知名企业建立产教融合认证体系，多名学生考取OCP（Oracle数据库认证师）、HCIE（华为认证互联网专家）、RHCA（Red Hat认证架构师）、OCJP（Oracle认证Java程序员）等高端国际职业技能认证。
人才培养模式
根据人才培养方案，将教学过程划分为三个阶段：初级岗位能力培养阶段（第一学年）、目标岗位能力培养阶段（第二学年）和岗位能力集中实习阶段（第三学年）。同时采取灵活的教学实施方式，根据企业项目实施要求，在不影响正常教学任务的同时，调整教学进度，实现企业项目与生产性实训的有效对接。构建以能力素质为导向的人才培养模式。
课程体系建设
课程体系建设坚持以行业需求为导向，以岗位能力素质模型为基础，在企业的主导下，根据产业人才需求和岗位素质要求调研，提炼本专业所面向的各个岗位的能力素质模型。 根据岗位素质模型培养所需要的学习路线图，将课程按照年级进行必修和选修结合，构建课程体系。三个学年的通识课，公共基础课，专业基础课，专业核心课，实践课等进行合理安排和配置，尤其是核心专业课程体系的构建符合职业规划的思路，实现对差异化人才培养的有效支撑。
当今世界，人工智能技术创新日新月异，数字化、网络化、智能化深入发展，在推动社会的进步、满足人民日益增长的美好生活需要方面发挥着越来越重要的作用。借着人工智能技术发展的东风，智能工程学院根据国家战略和人才市场需求，以行业需求为导向致力于培养人工智能等领域具有国际竞争力的创新型、应用型人才。知识改变命运，智能决定未来,欢迎广大青年学子报考我院，这不是一个梦想成真的终点，而是一个新梦想的起点，让我们以卓越的人工智能技术，一起创造精彩的人生。
智能工程学院欢迎您!
智能工程学院简介
学院拥有一支治学严谨、爱岗敬业的师资队伍。教师队伍年富力强，教学技艺精湛；教师结构合理、实践能力强，具有丰富的教学经验，具备为区域经济提供专业技术培训和服务的能力。聘用多名具有丰富工作经验的行业企业专家任教。与省内外知名企业建立协同育人的合作伙伴关系，以“理实一体+工学结合+项目主导+就业推荐”为人才培养途径，实施“定岗定位、对接行业、课证融合”的人才培养模式。与华为网络、中国移动、中国联通、Oracle、Vmware、微软等国际知名企业建立产教融合认证体系，多名学生考取OCP（Oracle数据库认证师）、HCIE（华为认证互联网专家）、RHCA（Red Hat认证架构师）、OCJP（Oracle认证Java程序员）等高端国际职业技能认证。
根据人才培养方案，将教学过程划分为三个阶段：初级岗位能力培养阶段（第一学年）、目标岗位能力培养阶段（第二学年）和岗位能力集中实习阶段（第三学年）。同时采取灵活的教学实施方式，根据企业项目实施要求，在不影响正常教学任务的同时，调整教学进度，实现企业项目与生产性实训的有效对接。构建以能力素质为导向的人才培养模式。
课程体系建设坚持以行业需求为导向，以岗位能力素质模型为基础，在企业的主导下，根据产业人才需求和岗位素质要求调研，提炼本专业所面向的各个岗位的能力素质模型。 根据岗位素质模型培养所需要的学习路线图，将课程按照年级进行必修和选修结合，构建课程体系。三个学年的通识课，公共基础课，专业基础课，专业核心课，实践课等进行合理安排和配置，尤其是核心专业课程体系的构建符合职业规划的思路，实现对差异化人才培养的有效支撑。