【缤纷课堂】学前教育学院：“四维贯通”教学 让体育课“活”起来

学前教育学院《学前儿童体育活动设计与指导》课程近期创新开展“课前设计—课中实施—多元评价—课后反思”一体化教学实践，以"一体联动、四维贯通"的教学模式，构建"课上课下+学练评思"完整闭环，全面提升学生体育活动组织与保教实践能力，为学前教育专业人才培养提质赋能。

课前精心设计，夯实活动基础

课前，学生围绕学前儿童体育活动目标、内容与组织要点，独立完成体育活动教案设计。教师提前审阅方案，从活动难度、安全要点、幼儿年龄适宜性等方面给予指导，帮助学生优化流程、完善细节，让每一份设计更贴合幼儿园真实教学场景，为课中实施做好充分准备。

课中实战演练，提升组织能力

课堂上，学生化身“小小幼儿教师”，依次上台展示并组织实施体育活动。从热身运动、动作示范、规则讲解到互动组织、安全看护，学生全程独立实操，在真实模拟情境中锻炼口令表达、现场调控、活动组织等核心能力，真正实现“做中学、练中会”。

多元评价闭环，促进以评促改

活动结束后，课程采用“自评—互评—教师评”三段式评价模式。授课学生先进行自我总结，梳理亮点与不足；同班同学再从活动设计、组织秩序、师幼互动等角度互评交流；最后教师汇总点评，聚焦优点、指出问题、给出改进建议，形成完整的教学反馈闭环。

课后及时反思，实现持续提升

课后，学生认真填写教学反思，记录本次活动的收获、问题与改进思路，将课堂体验转化为专业成长。通过“设计—实施—评价—反思”四步闭环，学生不仅掌握了体育活动设计与指导的核心技能，更提升了职业素养与实践创新能力。

“四维贯通”课程教学，充分体现学前教育专业“重实践、强技能、促成长”的育人理念，有效打通从课堂到岗位的“最后一公里”。学院将持续深化教学模式创新，不断丰富实践教学载体，助力学生成长为高素质、善保教的学前教育专业人才。