2023级五年制汽车制造与试验技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

1.专业名称：汽车制造与试验技术

2.专业代码：460701

二、入学要求

初中应届毕业生

三、修业年限

高职学历教育修业年限均以5年为主，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和汽车技术原理、装调工艺、质量检验标准、试验规程等知识，具备汽车样品试验、整车装调、车辆下线检测标定、故障车辆返修、生产现场组织管理、汽车技术培训等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事汽车整车和总成样品试制、试验，成品装配、调试、测试、标定、质量检验及相关工艺管理和现场管理，车辆返修，售前售后技术支持等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）中职阶段公共基础课程

1.中职“思政课”

《中国特色社会主义》课程安排在第一学期，总计36学时，2学分。

《心理健康与职业生涯》课程安排在第二学期，总计36学时，2学分。

《哲学与人生》课程安排在第三学期，总计36学时，2学分。

《职业道德与法制》课程安排在第四学期，总计36学时，2学分。

2.语文

《语文》课程第一、二、三、四学期开设，每学期周4学时、4学分，总计16学分。

3.数学

《数学》课程第一、二、三、四学期开设，第一、二学期周4学时、4学分；第三、四学期周2学时、2学分，总计12学分。

4.英语

《英语》课程第一、二、三、四学期开设，第一、二学期周4学时、4学分；第三、四学期周2学时、2学分，总计12学分。

5.计算机基础

《计算机基础》课程第一、二、三、四学期开设，每学期周2学时、2学分，总计8学分。

6.体育

《体育》课程第一、二、三、四学期开设，每学期周2学时、1学分，总计4学分。

7.历史

《历史》课程第一、二学期开设，每学期周2学时、2学分，总计4学分。

8.礼仪

《礼仪》课程第三、四学期开设，每学期周2学时、2学分，总计4学分。

9.公共艺术鉴赏

《公共艺术鉴赏》课程第三、四学期开设，每学期周2学时、2学分，总计4学分。

（二）高职阶段公共基础课程

1.“思政课”

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程总计48学时，3学分。

《思想道德与法治》48学时，3学分。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》32学时，2学分。

《形势与政策》32学时，1-4学期每学期8学时。该课程采取专题报告形式进行授课，1学分。

2.军事理论

《军事理论》根据学院实际分学院安排在第一学年第一学期，共32学时，2学分。其中集中面授16学时，在线课程学习16学时。《军事技能》训练时间为2周14天，112学时，计2学分。

3.大学心理健康教育

《大学心理健康教育》根据学院实际分学院安排在第一学年第一学期，共32学时，2学分。大学生健康教育包括心理健康教育、预防艾滋病、健康教育等。本专业通过讲座、报告会、网络、展览等各种形式进行，采取讲授与专题讲座相结合、集中与分散授课相结合、理论与实践教学相结合的方式。

4.创业就业指导

《创业指导》安排在第四学期开设，共32学时，记2学分。《就业指导》安排在第五学期开设，共38学时，记2学分。

5.公共艺术教育

《公共艺术教育》在非艺术专业开设，学生至少要在学校开设的艺术限定性选修课程中选修1门并且通过考核，取得2个学分方可毕业。 艺术限定性选修课程包括《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《影视鉴赏》、《舞蹈鉴赏》、《书法鉴赏》等5门，每门课32学时，计2学分。

6.安全教育

《安全教育》课程内容要将安全教育与德育、法制教育、生命教育、心理健康教育等有机融合，把敬畏生命、保障权利、尊重差异的意识和基本安全常识根治在学生心中。通过讲座、报告会、网络课程、展览等各种形式进行。

科学开展国家安全教育，使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观，牢固树立国家利益至上的观念，增强自觉维护国家安全意识，具备维护国家安全的能力。要重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。引导学生系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。

7.大学体育

《大学体育》第一、二、三、四学期开设，周2学时，4学分。第二学期考核以太极拳为主，要求学生在校三年期间必须通过《大学生体质健康标准》测试，学会简化杨氏24式太极拳。一年级开设简化杨氏24式太极拳、篮球专项，二年级开设足球课、排球课。

8.大学英语

《大学英语》第一、二学期开设，第一学期考试课，周4学时，4学分；第二学期考查课，周4学时，4学分。

9.大学计算机基础

《大学计算机基础》根据学院实际分学院安排在第一学年第一学期，共32学时，全部为上机操作，2学分，全校非计算机专业学生必修。

10.劳动教育

《劳动专题教育》，理论课，共1学分，第二学期开设，进行劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育，具体课程由教务处统一安排。

《劳动实践教育》，实践课，共1学分，第一到第四学期开设，每学期由教务处、学生处、团委、后勤基建处等相关部门联合组织开展“劳动周”活动，也可根据专业特色，定期组织学生到学校食堂、周边社区等开展志愿劳动服务。通过多样的劳动活动，培养学生的劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀，养成良好的劳动习惯和品质，培养积极的劳动精神和必备的劳动能力。

11.思想道德考核

思想品德教育计6学分，每学期1学分，由学生处负责考核。

（三）中职阶段专业基础课程

1.金属工艺学

本课程共32学时，理论学时16，实践学时16，学分2，在第1学期开设。本课程解释了金属学、热处理、铸造、塑性成形、焊接等理论知识，分析了机械工程材料的化学成分、组织结构与性能之间的关系，系统介绍了常用热处理工艺、铸造、塑性成形、焊接等成形工艺的特点及应用。本课程的理论性和实践性强，基本概念多，与实际联系紧密。在学习过程中，应注意联系金工实习、物理、机械制图等课程的相关内容，并结合动画和视频，以加深对课程内容的理解。

2.物理

本课程共32学时，理论学时32，实践学时0，学分2，在第1学期开设。物理是研究物质最普遍、最基本运动规律和物质结构的科学。它是一门自然科学，对科学技术的发展有着重要的作用。在职业学校的工科专业中，物理是一门重要的专业基础课。

3.公差配合与测量技术

本课程共36学时，理论学时36，实践学时0，学分2，在第2学期开设。本课程是机械类及相近各专业必修的一门实践性很强的专业技术基础课。任务是使学生初步掌握有关了解互换性生产原则及公差与配合的规律与选用；掌握相关的基本概念和圆柱结合精度设计原则及检测技术的基本知识；能够掌握零件精度设计的基本原理和方法，为在结构设计中合理应用公差标准打下基础，为后续汽车零部件及专业课的学习奠定基础。

4.微机原理

本课程共36学时，理论学时18，实践学时18，学分2，在第2学期开设。微机原理是一门新兴的技术性基础课，是研究以计算机基本结构、内部信息流通和指令系统的基本原理为目的，是计算机控制技术、汽车电子技术等课程的先行课，是学习计算机的基础。课程的开设，旨在培养学生设计微机应用系统的能力、实际动手能力、分析问题和解决问题的能力。

5.新能源汽车概论

本课程共36学时，理论学时18，实践学时18，学分2，在第3学期开设。本课程是一门学习新能源汽车入门级专业基础课程。本课程主要讲授新能源汽车的定义，培养学生辨识新能源汽车以及涉及机械、电子、电力、微机控制等多学科的引导专业基础课程。

6.汽车机械原理

本课程共36学时，理论学时36，实践学时0，学分2，在第3学期开设。本课程是一门学习新能源汽车入门级专业基础课程。本课程主要讲授新能源汽车的定义，培养学生辨识新能源汽车以及涉及机械、电子、电力、微机控制等多学科的引导专业基础课程。

7.汽车服务工程

本课程共36学时，理论学时36，实践学时0，学分2，在第4学期开设。本课程全面涉及汽车服务领域的各类分支。通过教学，使学生理解汽车服务工程的内涵与概念，了解汽车服务系统理论，掌握汽车消费信贷服务、汽车营销服务、汽车维修服务、汽车保险服务、二手车交易服务、汽车信息服务、汽车物流服务和汽车服务政策法规等内容，其内容主要突出服务的观念和管理的特点，不涉及具体技术问题。

8.工程力学

本课程共36学时，理论学时36，实践学时0，学分2，在第4学期开设。本课程是一门与工程技术密切联系的技术基础课，机械工程及众多相关工程都离不开工程力学，本课程具有很强的实用性。

其内容以在简单构件受力及变形分析的基础上，进一步掌握分析、计算杆件结构受力与变形的基本原理和方法，了解各类结构的受力性能，培养结构分析与计算方面的能力，为学习有关专业课程及进行结构设计和科学研究打下基础。因此在专业的人才培养计划中占有重要地位和作用。

（四）高职阶段专业基础课程

1.机械制图

本课程共56学时，理论学时28，实践学时28，学分4，在第1学期开设。机械制图是机械类设计与制造系列课程中一门专业技术基础课。引领初学者了解机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术，学会用图形、符号、文字和数字等进行制图意图的表达。可以引导初学者由最简单的手绘制图转换成计算机软件制图，并学习专业图样制作的专业技巧学习。

2.CAD

本课程共36学时，理论学时0，实践学时36，学分2，在第2学期开设。CAD（Auto CAD）是机械类设计与制造系列课程中与机械制图相辅相成的另一门专业技术基础课。CAD目前是使用用户最多，应用最广的计算机辅助设计软件。这门课可以培养学生仪器绘图、徒手绘图及计算机绘图的能力，培养学生空间思维的能力，培养学生，把空间思维变成图形和立体的能力在培养学生作为创造性思维基础的空间想象力及构思能力和促进工业化进程等诸多方面发挥了重要的作用。

3.电工电子技术

本课程共36学时，理论学时18，实践学时18，学分2，在第2学期开设。电工电子技术学是一门为汽车制造与试验技术专业开设的实践性很强的专业基础课,它的目的是使非电专业的学员通过学习教学大纲规定的教学内容,获得电工学最必要的基本理论、基本知识和基本技能,为以后学习专业课和毕业后从事工程技术工作,在“电”的方面打下初步基础。

4.汽车文化

本课程共28学时，理论学时28，实践学时0，学分2，在第1学期开设。了解汽车的发明与发展简史、国内外著名汽车公司发展历程及商标，对汽车构造的基本知识、汽车选购技巧、汽车油料的选用与汽车维护、汽车材料及汽车展览与竞技有初步了解。

5.液压与气动技术

本课程共18学时，理论学时18，实践学时0，学分1，在第4学期开设。本课程主要讲授液压传动的相关知识，液压元件、液压基本回路及典型液压系统等内容，使学生熟悉常用液压元件的工作原理及选用方法；能参照说明书阅读设备的液传动系统图；通过综合实验，掌握常见故障的分析和排除方法，并具有调试和设计一定设备液压系统的能力。

（五）专业核心课程

1.汽车发动机构造与维修

本课程共72学时，理论学时36，实践学时36，学分4，在第2学期开设。能够制定发动机机械系统的检测和修复计划，并实施该计划。能够分析和描述发动机机械系统的工作过程，并诊断机械系统的故障。能够对发动机机械零部件进行检测，并根据检测结果确定正确的修复措施。能够遵守操作规范，按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度。能在发动机机械系统的检修工作中使用相关技术资料，指导、说明、检查和评价工作结果。

2.发动机电控系统检测与维修

本课程共54学时，理论学时27，实践学时27，学分3，在第4学期开设。能够制定发动机电控系统的检测和修复计划，并实施该计划。能够分析和描述发动机电控系统的工作过程，能识别发动机电控系统的类型，能利用技术资料和检测工具、设备、仪器检查诊断发动机电控系统技术状况，并根据诊断结果进行分析，确定故障原因，制定维修方案。能按照正确操作规范对发动机电控系统进行维修或更换部件，保证维修质量。能检查修复后发动机电控系统工作情况，向客户介绍修复过程和结果。遵守劳动与环境保护规定，根据环境保护要求处理使用过的辅料以及损坏的零部件。

3.汽车底盘构造与维修

本课程共72学时，理论学时36，实践学时36，学分4，在第4学期开设。能根据客户的陈述和故障的症状，分析汽车传动系统的运行状况、组件的相互作用关系、查找并发现系统运行可能的故障原因，制定诊断和维修计划。能对汽车传动系统各总成进行拆卸、解体、零件检验、组装、调整。能向客户说明汽车传动系统故障产生的原因及所进行的维修工作，能为客户提供有关驾驶行为对传动系统影响的咨询和指导。

4.汽车底盘电控系统检测与维修

本课程共54学时，理论学时27，实践学时27，学分3，在第4学期开设。能根据客户的陈述和故障的症状，分析汽车底盘电控系统的功能以及与其它系统的相互关系，能利用仪器设备和电子信息系统对汽车底盘电控系统进行诊断，根据诊断结果，评估各系统状况，确定汽车底盘电控系统的故障部位，制定检测和维修计划，并予以实施。能在维修工作中遵守安全规章制度，能向客户解释检修工作内容，并告知故障产生的原因，能分析查找因驾驶行为和磨损而导致的故障，并向客户提出纠正办法。

5.汽车电器系统检测与维修

本课程共72学时，理论学时36，实践学时36，学分4，在第4学期开设。能够根据工作任务和故障描述，制定汽车电源系统、起动系统、照明及信号系统、中控车门锁系统、车窗升降系统、电动座椅等汽车电器系统的检测修复计划。能够使用电路图和其它电气/电子的技术资料，对电气元件的基本原理进行分析。能够选择并熟练使用必要的检测工具，对汽车电源系统、起动系统、灯光系统、信号、仪表及报警装置进行维护、调整、检修，能对汽车电气系统的常见故障进行诊断和排除；能遵守事故预防规定以避免带电作业的危险；能够向客户提供选择蓄电池的咨询。

6.汽车故障诊断与维修

本课程共48学时，理论学时0，实践学时48，学分3，在第5学期开设。能运用专用的检测仪器、设备，对汽车状况进行检测，能分析检测结果并评估汽车的技术状况，能对汽车有关技术参数进行调整，并对此予以说明；能通过检测评估车辆维修质量，确认是否达到维修目标；能根据相关的制度、规范，进行工作。

7.汽车检测与诊断技术

本课程共64学时，理论学时0，实践学时64，学分4，在第5学期开设。能运用汽车检测与故障诊断的方法，对汽车技术状况检测、汽车发动机、底盘及车身电控系统的检测与诊断，和对先进仪器和设备的应用。

（六）专业选修课程

1.汽车保险与理赔

本课程共32学时，理论学时32，实践学时0，学分2，在第5学期开设。本课程作为一门辅助性课程，以从事汽车保险与理赔的需求为基础，以技能提高为本位，理论与实践相结合，内容求新，语言通俗易懂，突出操作性和指导性，从实用角度出发，重点培养学生解决实际问题的能力。

2.二手车鉴定与评估

本课程共32学时，理论学时32，实践学时0，学分2，在第5学期开设。通过本课程的学习,掌握二手车的基本理论知识、二手车技术状况鉴定方法和价值评估的常用方法，培养学生对二手车交易市场的认知、二手车鉴定评估前期准备、二手车技术状况鉴定、二手车价值评估和二手车交易实务。

3.单片机

本课程共36学时，理论学时0，实践学时36，学分2，在第2学期开设。本课程是一门专业基础课程。主要讲授单片机的基本组成、原理、指令系统、存储器、接口技术与接口芯片等内容。使学生了解微处理器、存储器和接口电路的结构及其工作原理：掌握硬件连接的一般方法。较熟练掌握一种典型单片机的指令系统。掌握用汇编语言进行程序设计的方法及常用接口电路的使用。初步掌握一种单片计算机的软硬件应用设计。

4.汽车美容与装饰

本课程共32学时，理论学时0，实践学时32，学分2，在第5学期开设。通过本课程的学习,了解汽车油漆表面处理工艺,油漆表面划痕的快 速修理法,掌握汽车外装饰件的改装及太阳膜的分类及安装等,熟悉汽车美容与装饰必备知识和技能,重点培养学生对汽车具有独特 的审美观及美容护理、改装方面技能。

5.新能源汽车电机及控制技术

本课程共32学时，理论学时16，实践学时16，学分2，在第5学期开设。能够了解简单电机模型工作原理;永磁同步电机构造与工作原理;交流异步电机构造与工作原理;典型电机拆装与检测;电机驱动系统传感器结构和原理;汽车变频器结构和基本原理;典型汽车变频器结构拆装;电机及控制系统热管理等。

6.智能网联汽车技术

本课程共32学时，理论学时32，实践学时0，学分2，在第5学期开设。本课程是一个集中运用汽车工程、人工智能、微电了、自动控制、通信与平台等技术的多学科交叉融合的新兴课程，通过学习环境感知、控制执行、信息交互等于一体的高新技术综合体，实现新能源汽车专业学生对智能汽车的了解。

7.汽车维护与保养

本课程共36学时，理论学时0，实践学时36，学分2，在第4学期开设。能对出现故障的汽车通过技术手段排查，找出故障原因，并采取一定措施使其排除故障并恢复达到一定的性能和安全标准。学生掌握汽车保养根据车辆各部位不同材料所需的保养条件，采用不同性质的专用护理材料和产品，对汽车进行全新的保养护理的工艺过程。

（七）实践环节课程

1.军事训练

通过严格的军事训练提高学生的政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识和技能。

2.工学交替

在工学交替模式下的学习过程中，利用现代模拟技术进行动态模拟实践和基本岗位操作，可以提高学生的岗位技术和实际操作能力；结合职业规划的讲解，加强专业兴趣的培养，教师将行业发展前景和岗位工作规范融入到工学交替教学过程中；激发学生对本专业的兴趣，使学生愿意进一步了解未来的就业岗位，还能使学生在学习过程中树立正确的职业观，培养良好的职业素质 。将职业生涯规划融入课堂教学，不仅强调职业教育的目标 ， 更能更好地引导学生融入行业，使其毕业后迅速成为高素质技能型人才。

3.钳工与焊工

钳工与焊工课程是机械类专业的一门专业基础课程，其教学目的是培养学生具有钳工的基本操作技能和汽车拆装的钳工操作技能，为进行汽车维护作业打下良好的基本功。使学生掌握电焊工应具备的专业理论知识与操作技能、技巧，为今后对汽车的装配焊接打下扎实的基础。

4.顶岗实习与毕业设计

学生在校学习两年后，第三年到专业对口的指定企业，带薪实习一年，然后由学校统一安排就业。学生实习由学校或企业统一安排，实习过程管理规范，教师指导效率高，实习目标易实现；实习期间还可以利用企业现场资源开展教学活动，达到在校教学活动难以达到的效果；使学生完全履行实习岗位的所有职责，独当一面，更能锻炼学生的能力。可以减少学生步入社会产生的不适，更好的有自己的职业规划，更明确的完成自己的毕业设计。

七、教学进程总体安排

教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。以表格的形式列出本专业开设课程类别、课程性质、课程名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式，并反映有关学时比例要求。具体内容见附录。

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

本专业教学团队教师，教育观念新、教学水平高、实践能力强、师德高尚、爱岗敬业、专兼结合、双师型结构，其中具有双师资格的教师应占教师总数的34%以上，具有高级职业资格证书的教师应占教师总数的70%以上，硕士学位教师有5名，45岁以下年轻教师21名，教师的年龄结构、职称结构应科学合理。

（二）教学设施

1.专业教室基本条件

专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施络安全防护措施;安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

（1）汽车拆装实训室

汽车拆装实训室应配备汽车及总成部件、拆装台架，专用拆装工具，汽车检测设备与仪器等，按照4-～5人/台(套)配备，用于汽车及总成部件的拆装实训。

（2）发动机检测与维修实训室

发动机检测与维修实训室应配备发动机实训台、万用表、示波器、专用拆装工具、测量器具、故障诊断仪等，按照4～-5人/台(套)配备，用于发动机检测与维修实训。

（3）汽车底盘检测与维修实训室

汽车底盘检测与维修实训室应配备传动系统实训台、悬架系统实训台、转向系统实训台、制动系统实训台、专用拆装工具、测量器具、故障诊断仪等，按照4～5人/台(套)配备，用于汽车底部各系统或总成的检测与维修实训。

（4）汽车电气系统检测与维修实训室

汽车电气系统检测与维修实训室应配备发电机、起动机等电气系统总成部件，整车电气系统实训台、照明系统实训台、空调系统实训台、安全气囊实训台、娱乐系统实训台等，以及万用表、故障诊断仪等仪器设备，按照4～5人/台(套)配备，用于汽车电气系统检测。

5. 汽车维护及综合故障诊断实训室

汽车维护及综合故障诊断实训室应配备教学车辆、举升机、废气排放系統、拆装工具诊断仪及专用工具等，拆装工具、诊断仪及专用工具等按照4～5人/台(套)配备，用于汽车维护及综合故障诊断实训。

3.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地;能够开展汽车质量与性能检测、汽车故障返修、汽车机电维修等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地;能提供汽车质量检測、汽车故障返修、汽车机电维修、服务顾问等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习:能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作生活的规章制度，有安全、保险保障。

5.支持信息化教学方面的基本要求

具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件;鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。

（三）教学资源

教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材图书文献及数字教学资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:汽车制造行业政策法规、行业标准、技术規范以及主流汽车品牌相应车型的维修手册、电气与电子工艺手册等;汽车检测与维修专业类技术图书和实务案例类图书;5种以上汽车检測与维修专业学术期刊等。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。

（四）教学方法

1.讲授法

教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。

2.讨论法

在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。

3.直观演示法

教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。

4.练习法

学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。

5.任务驱动法

教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。任务驱动教学法可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行，它要求教师布置任务要具体，其他学生要极积提问，以达到共同学习的目的。

6.参观教学法：

组织或指导学习到相关企业进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。参观教学法一般由校外实训教师指导和讲解，要求学生围绕参观内容收集有关资料，质疑问难，做好记录，参观结束后，整理参观笔记，写出书面参观报告，将感性认识升华为理性知识。参观教学法可使学生巩固已学的理论知识，掌握最新的前延知识。

7.现场教学法

是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教学方法。本课程现场教学在校内外实训基地进行。

8.自主学习法

为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，通常给学生留思考题或对遇到一些生产问题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。

9.实行“工学交替”教学模式

包括：工学交替、岗位实习等。

（五）学习评价

采取每学期一次不记名网上评教；每学期2-3次学生座谈会，对教师上课方面进行沟通及反馈。最终从综合成绩等于平时成绩的50%加上期末考核成绩的50%。

（六）质量管理

1.学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进达成人才培养规格。

2.学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊析与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，強化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情況。专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养。

九、毕业要求

毕业条件：具有焦作工贸职业学院学籍的学生须同时满足以下条件，方可获得毕业证书：

1.修完本专业规定的全部必修课程，考核成绩合格；

2.公共选修课程全部合格；

3.工学交替和岗位实习全部合格；

4.获得本专业人才培养方案规定的汽车维修工专业技能证；

5.思想品德及操行考核合格。

6.学时学分要求：学生通过 5 年的学习，须修满专业人才培养方案所规定的232 学分，完成规定的教学活动，达到培养目标、培养规格规定的素质、知识和能力等方面要求。鼓励学生获得车工、铣工、维修电工等职业资格证书。

学生获得相应专业等级证书、省级以上技能竞赛获奖可以折算相应的学分（附件3），但必修课程及实训环节课程学分不可替代。具体如下：

1、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、创业指导、就业指导、大学生心理健康教育、安全教育、军事理论、军事技能、劳动教育、思想品德教育、大学英语、大学计算机基础等公共基础必修课程学分不可替代。

2、公共选修课中，中共党史及公共艺术教育课程，学分不可替代。

3、专业基础课、专业核心课为必修课程，学分不可替代。

4、实践环节课程为必修，学分不可替代。必修课程学分不可替代。

10. 专业特色

汽车检测技术与试验技术专业是我校骨干专业，我校重点发展专业。培养掌握本专业知识和技术技能，面向汽车检测、维修及服务等行业的生产和管理第一线的高素质高技术应用型人才。培养人才主要服务于汽车制造、维修、销售、售后公司的汽车维修技师、技术顾问、服务顾问、销售顾问、保险专员、车间主管等岗位。培养模式多样，使用探索任务驱动、项目导向等教学模式，保证在校生到用人单位顶岗实习时间不少于半年。改革教学组织和教学管理，为学生提供更多的生产实践机会，促进学生专业能力的提高。硬件优势：校内外实习实训条件完善。校内建有汽车电工电子实训室、汽车电器实训室、汽车底盘拆装实训室、汽车整车实训室、新能源汽车实训室、汽车驾驶员培训中心等7个实训室（场所）。就业优势：汽车检测与试验技术是国家战略发展需要，汽车普及率逐渐加快，汽车走进家庭，全国对汽车中高端维修人才的需求量很大。

十一、附录

一般包括教学进程安排表、学时学分统计表、变更审批表等。

附表1、汽车制造与试验技术专业课程设置及教学进程安排表