2023级三年制新能源汽车技术专业人才培养方案

2023级三年制新能源汽车技术专业人才培养方案

一、专业名称( 专业代码)

1.专业名称：新能源汽车技术

2.专业代码：460702

二、入学要求

高等职业学校学历教育入学要求一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

高职学历教育修业年限均以3年为主，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向新能源整车制造、汽车修理与维护行业的汽车工程技术人员，汽车制造人员，汽车、摩托车维修技术服务人员等职业群，能够从事新能源汽车整车和部件装配、调试、检测与质量检验，新能源汽车整车和部件生产现场管理，新能源汽车整车和部件试验,新能源汽车维修与服务等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.基本素质要求

坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。具有健康的体魄、心理和健全的人格，学握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。具有一定的审美和人文素养， 能够形成1-2项艺术特长或爱好。

2.知识结构

掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消坊等知识。了解回内外清洁能源汽车技术路线。掌握各类新能源汽车的基本结构和技术特点。熟悉高压电的安全防护和技术措施。掌握动力电池管理系统和上电控制逻辑知识。掌握永磁同步电机的工作原理。了解新能源汽车的热管理系统知识。掌握新能源汽车的充电类型和交直流充放电控制逻辑知识。掌握新能源汽车整车电源分配和网络架构知识。掌握新能源汽车暖风和空调系统的控制原理。掌握新能源汽车的故障诊断策略知识。掌握汽车轻量技术知识。了解智能网络汽车技术知识。

3.能力结构

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）能够识别新能源汽车的组件和仪表报警灯的含义。

（4）能够遵循安全操作规范，从事新能源汽车装配与调整。

（5）能够很据用户手册或保养手册要求进行新能源汽车的维护。

（6）能够使用常用高压电作业检测设备工具进行高压断电、高压绝缘检测。

（7）能够进行新能源汽车高压驱动系统的性能检测和组件更换。

（8）能够进行新能源汽车电路分析。

（9）能够进行新能源汽车CAN总线的检测和分析。

（10）能够进行新能源汽车暖风和空调系统的检测和组件更换。

（11）能够进行新能源汽车故障码和数据流的分析。

（12）能够判断新能源汽车常见故障并进行检测维修。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

(一）公共基础课程

1.“思政课”

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程总计48学时，3学分。

《思想道德与法治》48学时，3学分。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》32学时，2学分。

《形势与政策》32学时，1-4学期每学期8学时。该课程采取专题报告形式进行授课，1学分。

2.军事理论

《军事理论》根据学院实际分学院安排在第一学年第一学期，共32学时，2学分。其中集中面授16学时，在线课程学习16学时。《军事技能》训练时间为2周14天，112学时，计2学分。

3.大学心理健康教育

《大学心理健康教育》根据学院实际分学院安排在第一学年第一学期，共32学时，2学分。大学生健康教育包括心理健康教育、预防艾滋病、健康教育等。本专业通过讲座、报告会、网络、展览等各种形式进行，采取讲授与专题讲座相结合、集中与分散授课相结合、理论与实践教学相结合的方式。

4.创业就业指导

《创业指导》安排在第四学期开设，共32学时，记2学分。《就业指导》安排在第五学期开设，共38学时，记2学分。

5.公共艺术教育

《公共艺术教育》在非艺术专业开设，学生至少要在学校开设的艺术限定性选修课程中选修1门并且通过考核，取得2个学分方可毕业。 艺术限定性选修课程包括《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《影视鉴赏》、《舞蹈鉴赏》、《书法鉴赏》等5门，每门课32学时，计2学分。

6.安全教育

《安全教育》课程内容要将安全教育与德育、法制教育、生命教育、心理健康教育等有机融合，把敬畏生命、保障权利、尊重差异的意识和基本安全常识根治在学生心中。通过讲座、报告会、网络课程、展览等各种形式进行。

科学开展国家安全教育，使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观，牢固树立国家利益至上的观念，增强自觉维护国家安全意识，具备维护国家安全的能力。要重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。引导学生系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。

7.大学体育

《大学体育》第一、二、三、四学期开设，周2学时，4学分。第二学期考核以太极拳为主，要求学生在校三年期间必须通过《大学生体质健康标准》测试，学会简化杨氏24式太极拳。一年级开设简化杨氏24式太极拳、篮球专项，二年级开设足球课、排球课。

8.大学英语

《大学英语》第一、二学期开设，第一学期考试课，周4学时，4学分；第二学期考查课，周4学时，4学分。

9.大学计算机基础

《大学计算机基础》根据学院实际分学院安排在第一学年第一学期，共32学时，全部为上机操作，2学分，全校非计算机专业学生必修。

10.劳动教育

《劳动专题教育》，理论课，共1学分，第二学期开设，进行劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育，具体课程由教务处统一安排。

《劳动实践教育》，实践课，共1学分，第一到第四学期开设，每学期由教务处、学生处、团委、后勤基建处等相关部门联合组织开展“劳动周”活动，也可根据专业特色，定期组织学生到学校食堂、周边社区等开展志愿劳动服务。通过多样的劳动活动，培养学生的劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀，养成良好的劳动习惯和品质，培养积极的劳动精神和必备的劳动能力。

11.思想道德考核

思想品德教育计6学分，每学期1学分，由学生处负责考核。（二）专业基础课程

1.机械制图

本课程共64学时，理论学时32，实践学时32，学分4，在第1学期开设。机械制图是机械类设计与制造系列课程中一门专业技术基础课。引领初学者了解机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术，学会用图形、符号、文字和数字等进行制图意图的表达。可以引导初学者由最简单的手绘制图转换成计算机软件制图，并学习专业图样制作的专业技巧学习。

2.CAD

本课程共32学时，理论学时16，实践学时16，学分2，在第2学期开设。CAD（Auto CAD）是机械类设计与制造系列课程中与机械制图相辅相成的另一门专业技术基础课。CAD目前是使用用户最多，应用最广的计算机辅助设计软件。这门课可以培养学生仪器绘图、徒手绘图及计算机绘图的能力，培养学生空间思维的能力，培养学生，把空间思维变成图形和立体的能力在培养学生作为创造性思维基础的空间想象力及构思能力和促进工业化进程等诸多方面发挥了重要的作用。

3.新能源汽车电工电子1

本课程共32学时，理论学时16，实践学时16，学分2，在第1学期开设。新能源汽车电工电子是一门为新能源汽车技术专业开设的理论与实践相结合很强的专业基础课,可以培养学生的实践能力和自主学习能力，提高学生的综合素质和职业能力，使非电专业的学员通过学习教学大纲规定的教学内容,获得电工学最必要的基本理论、基本知识和基本技能,为以后学习专业课和毕业后从事工程技术工作,在“电”的方面打下初步基础。

4.新能源汽车电工电子2

本课程共32学时，理论学时16，实践学时16，学分2，在第2学期开设。通过本课程的学习，使学生掌握电工与电子技术所必须的基本理论、基本知识和基本技能，并能运用所学知识解决有关电方面的实际问题，为后续有关课程的学习打下基础。

5.单片机

本课程共32学时，理论学时16，实践学时16，学分2，在第5学期开设。本课程是一门专业基础课程。主要讲授单片机的基本组成、原理、指令系统、存储器、接口技术与接口芯片等内容。使学生了解微处理器、存储器和接口电路的结构及其工作原理：掌握硬件连接的一般方法。较熟练掌握一种典型单片机的指令系统。掌握用汇编语言进行程序设计的方法及常用接口电路的使用。初步掌握一种单片计算机的软硬件应用设计。

6.新能源汽车概论

本课程共32学时，理论学时32，实践学时0，学分2，在第1学期开设。本课程是一门学习新能源汽车入门级专业基础课程。本课程主要讲授新能源汽车的定义，培养学生辨识新能源汽车以及涉及机械、电子、电力、微机控制等多学科的引导专业基础课程。

（三）专业核心课程

1.新能源汽车电控技术

本课程共64学时，理论学时32，实践学时32，学分4，在第4学期开设。本课程是新能源汽车技术专业的专业核心课程。主要教授学生学习新能源汽车电路图的基本组成和元件识别、整体控制系统的功能和网关测量、车载网络框架结构和总线测量、新能源汽车的智能网联系统、电动助力转向系统的功能和信号测量、充电的类型和操作使用等。培养学生了解汽车上的电力涉及部件如何运行及其基础原理。

2.新能源汽车底盘构造与维修

本课程共64学时，理论学时32，实践学时32，学分4，在第2学期开设。能根据客户的陈述和故障的症状，分析汽车传动系统的运行状况、组件的相互作用关系、查找并发现系统运行可能的故障原因，制定诊断和维修计划。能对汽车传动系统各总成进行拆卸、解体、零件检验、组装、调整。能向客户说明汽车传动系统故障产生的原因及所进行的维修工作，能为客户提供有关驾驶行为对传动系统影响的咨询和指导

3.新能源汽车电机及控制技术

本课程共64学时，理论学时32，实践学时32，学分4，在第5学期开设。能够了解简单电机模型工作原理;永磁同步电机构造与工作原理;交流异步电机构造与工作原理;典型电机拆装与检测;电机驱动系统传感器结构和原理;汽车变频器结构和基本原理;典型汽车变频器结构拆装;电机及控制系统热管理等。

4.新能源汽车动力电池及能量管理技术

本课程共64学时，理论学时32，实践学时32，学分4，在第4学期开设。本课程主要内容有电池组的连接方式和常用参数；动力电池组及管理系统各组件安装位置和功能；动力电池组漏电检测；电动机械式接触器的作用和电源管理系统状态监测；动力电池组管理系统组件工作原理与外部低压连接口的定义；动力电池组拆装与评估；电池模组和单体电池的检测和均衡；能够进行动力电池组电池模块充放电与容量均衡；动力电池组热管理系统；上电控制逻辑和检测。

5.新能源汽车高压安全与防护

本课程共32学时，理论学时16，实践学时16，学分2，在第4学期开设。本课程主要对安全用电常识、电的危害、触电急救、高压安全防护技术、维修中的安全操作等进行详细的技术讲解，其中采用了大量的实际操作实物图，特别适用于新能源汽车技术专业维修作业中高压安全防护的学习。

6.新能源汽车故障诊断与维修

本课程共64学时，理论学时32，实践学时32，学分4，在第5学期开设。能运用专用的检测仪器、设备，对汽车状况进行检测，能分析检测结果并评估汽车的技术状况，能对汽车有关技术参数进行调整，并对此予以说明；能通过检测评估车辆维修质量，确认是否达到维修目标；能根据相关的制度、规范，进行工作。

7.新能源汽车装配工艺

本课程共48学时，理论学时24，实践学时24，学分3，在第4学期开设。本课程主要讲授新能源汽车四大工艺，汽车生产装配流程和操作。

8.新能源汽车整车控制技术

本课程共48学时，理论学时24，实践学时24，学分3，在第5学期开设。本课程主要教授学生新能源汽车相关控制模块；整车控制类型及控制系统;整车驱动系统控制技术:电动真空泵控制技术;电动空调控制技术;42V电动转向控制技术等。

（四）专业选修课程

1.汽车美容与装饰

本课程共32学时，理论学时16，实践学时16，学分2，在第2学期开设。通过本课程的学习,了解汽车油漆表面处理工艺,油漆表面划痕的快速修理法,掌握汽车外装饰件的改装及太阳膜的分类及安装等,熟悉汽车美容与装饰必备知识和技能,重点培养学生对汽车具有独特的审美观及美容护理、改装方面技能。

2.新能源汽车轻量化技术

本课程共32学时，理论学时32，实践学时0，学分2，在第4学期开设。通过本课程的教学，使学生在车辆整体功能零件了解的基础上增加汽车轻量化技术的学习，主要是汽车在满足原有的行驶安全性、耐撞性、抗震性以及舒适性的性能前提下，在汽车本身造价不被提高的基础上，有目标的减轻汽车自身的重量所掌握的技术。

3.智能网联汽车技术

本课程共32学时，理论学时32，实践学时0，学分2，在第5学期开设。本课程是一个集中运用汽车工程、人工智能、微电了、自动控制、通信与平台等技术的多学科交叉融合的新兴课程，通过学习环境感知、控制执行、信息交互等于一体的高新技术综合体，实现新能源汽车专业学生对智能汽车的了解。

4.汽车保险与理赔

本课程共32学时，理论学时32，实践学时0，学分2，在第5学期开设。本课程作为一门辅助性课程，以从事汽车保险与理赔的需求为基础，以技能提高为本位，理论与实践相结合，内容求新，语言通俗易懂，突出操作性和指导性，从实用角度出发，重点培养学生解决实际问题的能力。

（五）实践环节课

1.军事训练

通过严格的军事训练提高学生的政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识和技能。

2.工学交替

在工学交替模式下的学习过程中，利用现代模拟技术进行动态模拟实践和基本岗位操作，可以提高学生的岗位技术和实际操作能力；结合职业规划的讲解，加强专业兴趣的培养，教师将行业发展前景和岗位工作规范融入到工学交替教学过程中；激发学生对本专业的兴趣，使学生愿意进一步了解未来的就业岗位，还能使学生在学习过程中树立正确的职业观，培养良好的职业素质 。将职业生涯规划融入课堂教学，不仅强调职业教育的目标 ， 更能更好地引导学生融入行业，使其毕业后迅速成为高素质技能型人才。

3.钳工与焊工

钳工与焊工课程是机械类专业的一门专业基础课程，其教学目的是培养学生具有钳工的基本操作技能和汽车拆装的钳工操作技能，为进行汽车维护作业打下良好的基本功。使学生掌握电焊工应具备的专业理论知识与操作技能、技巧，为今后对汽车的装配焊接打下扎实的基础。

4.顶岗实习与毕业设计

学生在校学习两年后，第三年到专业对口的指定企业，带薪实习一年，然后由学校统一安排就业。学生实习由学校或企业统一安排，实习过程管理规范，教师指导效率高，实习目标易实现；实习期间还可以利用企业现场资源开展教学活动，达到在校教学活动难以达到的效果；使学生完全履行实习岗位的所有职责，独当一面，更能锻炼学生的能力。可以减少学生步入社会产生的不适，更好的有自己的职业规划，更明确的完成自己的毕业设计。

七、教学进程总体安排

教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。以表格的形式列出本专业开设课程类别、课程性质、课程名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式，并反映有关学时比例要求。具体内容见附录。

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

本专业教学团队教师，教育观念新、教学水平高、实践能力强、师德高尚、爱岗敬业、专兼结合、双师型结构，其中具有双师资格的教师应占教师总数的34%以上，具有高级职业资格证书的教师应占教师总数的70%以上，硕士学位教师有5名，45岁以下年轻教师21名，教师的年龄结构、职称结构应科学合理。

（二）教学设施

1.专业教室基本条件

专业教室配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施络安全防护措施;安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

（1）新能源汽车基础模块实训设备

新能源汽车基础模块实训中心配备高压安全作业实训设备、电工电子实训设备、新能源汽车实训设备(含整车装配)、高压组件结构拆装实训设备(含各类型电池、电机、变频器、混合动力发动机等)。实训台上课学生4-6人/台(套)。

适用课程:新能源汽车电工电子技术、新能源汽车概论、高压安全与防护、新能源汽车装配工艺、智能网联汽车技术。

（2）新能源汽车“三电”实训设备

新能源汽车“三电”实训配备电动汽车BMS管理试验台、新能源汽车DCDC转换实训台、新能源汽车交直流转换实训台、新能源汽车电机检测诊断实训台、整车控制系统实训台(含12V电源分配及用电设备、电动转向、变速器/减速机、CAN网络通信等)等设备;实训台要保证上课学生4-6人/台套)

适用课程:新能源汽车整车控制技术、动力电池及能量管理技术、新能源汽车电机及控制技术、新能源汽车电控技术、新能源汽车控制模块。

（3）新能源汽车整车维护与故障维修实训设备

新能源汽车整车维护与故障维修实训配备油电混合动力汽车、插电混合动力汽车和纯电动汽车,车辆要保证上课学生4-6人/台(套)。

适用课程:新能源汽车电气技术、新能源汽车故障诊断与维修、新能源汽车底盘构造与维修、新能源汽车装配工艺、汽车美容与装饰、新能源汽车轻量化技术、汽车试验技术。

（4）校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地;能开展新能源汽车生产制造、售后技术服务等实训活动,实训设施齐备,实训岗位、实训指导教师确定,实训管理及实施规章制度齐全。

（5）学生实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地;能提供新能源汽车整车和部件装配、调试、检测与质量检验,新能源汽车整车和部件生产现场管理,新能源汽车整车和部件试验,新能源汽车维修与服务等相关实习岗位,能涵盖当前相关产业发展的主流技术,可接纳一定规模的学生实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度,有安全、保险保障。

（6）支持信息化教学方面的基本要求

具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件;鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台,创新教学方法,引导学生利用信息化教学条件自主学习,提升教学效果。

(三)教学资源

教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材,禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科硏等工作的需要,方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:新能源汽车技术、企业生产管理、汽车构造、汽车使用与保养、汽车制造工艺、新能源汽车试验法规等。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新,能满足教学要求。

（四）教学方法

1.讲授法

教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。

2.讨论法

在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。

3.直观演示法

教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。

4.练习法

学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。

5.任务驱动法

教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。任务驱动教学法可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行，它要求教师布置任务要具体，其他学生要极积提问，以达到共同学习的目的。

6.参观教学法

组织或指导学习到相关企业进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。参观教学法一般由校外实训教师指导和讲解，要求学生围绕参观内容收集有关资料，质疑问难，做好记录，参观结束后，整理参观笔记，写出书面参观报告，将感性认识升华为理性知识。参观教学法可使学生巩固已学的理论知识，掌握最新的前延知识。

7.现场教学法

是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教学方法。本课程现场教学在校内外实训基地进行。

8.自主学习法

为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，通常给学生留思考题或对遇到一些生产问题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。

（五）学习评价

采取每学期一次不记名网上评教；每学期2-3次学生座谈会，对教师上课方面进行沟通及反馈。最终从综合成绩等于平时成绩的50%加上期末考核成绩的50%。

（六）质量管理

1.学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进达成人才培养规格。

2.学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊析与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，強化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情況。专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养。

九、毕业要求

毕业条件：具有焦作工贸职业学院学籍的学生须同时满足以下条件，方可获得毕业证书：

1.修完本专业规定的全部必修课程，考核成绩合格；

2.公共选修课程全部合格；

3.工学交替和岗位实习全部合格；

4.获得本专业人才培养方案规定的汽车维修工专业技能证；

5.思想品德及操行考核合格。

6.学时学分要求：学生通过 3 年的学习，须修满专业人才培养方案所规定的136 学分，完成规定的教学活动，达到培养目标、培养规格规定的素质、知识和能力等方面要求。鼓励学生获得车工、铣工、维修电工等职业资格证书。

学生获得相应专业等级证书、省级以上技能竞赛获奖可以折算相应的学分（附件3），但必修课程及实训环节课程学分不可替代。具体如下：

1、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、创业指导、就业指导、大学生心理健康教育、安全教育、军事理论、军事技能、劳动教育、思想品德教育、大学英语、大学计算机基础等公共基础必修课程学分不可替代。

2、公共选修课中，中共党史及公共艺术教育课程，学分不可替代。

3、专业基础课、专业核心课为必修课程，学分不可替代。

4、实践环节课程为必修，学分不可替代。必修课程学分不可替代。

十、专业特色

新能源汽车技术专业是我校骨干专业，我校重点发展专业。培养掌握本专业知识和技术技能，面向新能源汽车检测、维修及服务等行业的生产和管理第一线的高素质高技术应用型人才。培养人才主要服务于新能源汽车制造、维修、销售、售后公司的汽车维修技师、技术顾问、服务顾问、销售顾问、保险专员、车间主管等岗位。培养模式多样，使用探索任务驱动、项目导向等教学模式，保证在校生到用人单位顶岗实习时间不少于半年。改革教学组织和教学管理，为学生提供更多的生产实践机会，促进学生专业能力的提高。硬件优势：校内外实习实训条件完善。校内建有汽车电工电子实训室、汽车电器实训室、汽车底盘拆装实训室、汽车整车实训室、新能源汽车实训室、汽车驾驶员培训中心等7个实训室（场所）。就业优势：新能源汽车技术顺应国家战略发展需要，新能源汽车推广应用的步伐逐渐加快，新能源汽车很快走进家庭，全国对新能源汽车中高端维修人才的需求量也越来越大。

十一、附录

附表1 新能源汽车技术专业课程设置及教学进程安排表

注：1、“考核方式”分为：A闭卷考试、B开卷考试、C实作考核、D过程考核、E成果评审、F绩效考核。

2. 课程特征属性(备注)："*"为核心课程；"△"为课证融通课程；"#"为集中实践教学，"XW"表示X周；"○"为常规教育或机动安排，不进课表

附表2、新能源汽车技术专业学时、学分统计表

附件3、学生获得相应专业等级证书、省级以上技能竞赛对应学分。