汽车检测与维修技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
560702
二、入学要求
初中中阶段教育毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
5年
四、职业面向
（一）本专业所属专业大类及代码
加工制造类 050000
（二）本专业所对应的行业
汽车检测、维修；汽车营销
（三）职业类别
专业技术人员；商业、服务业人员
（四）岗位类别
汽车性能检测企业汽车性能检测与评价，检测设备维护；汽车制造企业汽车性能检测与调试；汽车故障诊断、维修；汽车销售；汽车信贷；汽车保险与理赔；二手车交易；汽车配件管理；汽车美容与装饰
（五）职业技能等级证书
本专业在校期间可考取钳工、焊工、汽车维修工等技能证，国家职业标准要求为四级，部分优秀学生可达到国家职业标准三级的要求。
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养具有良好的综合素质、职业道德和敬业精神，掌握汽车制造、修理、营销、管理等基本理论和专业技能，熟悉汽车的制造与装配技术，汽车的检测与诊断技术、汽车营销技术、汽车美容与养护技术，能从事汽车部件制造，故障排除和修理、汽车整车、配件销售、汽车美容等职业的一线的高技能型专业人才，具有与本专业相适应的大学文化水平，掌握一定的专业理论知识、实践技能和较强的实际工作能力；在生产、经营、管理、服务第一线从事汽车维修、检测、生产、管理的，德、智、体、美全面发展的高素质高技能型专门人才。
（二）培养规格
（1）基本素质要求
热爱社会主义祖国和社会主义事业、拥护党的基本路线，具有马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识；有强烈的社会责任感、明确的职业理想和良好的职业道德，勇于自谋职业和自主创业；具有面向基层、服务基层、扎根于群众的思想观点，理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风，踏实肯干、任劳任怨的工作态度，不断追求知识、独立思考、勇于创新的科学精神。
具有从事本专业所必需的文化基础知识、现代科技知识、专业基础知识和专业知识，并具备与本专业相关的多学科基本理论知识。
具有从事本专业所必需的专业能力、方法能力、社会能力。
具有健康的体魄和良好的心理，能胜任本专业岗位的工作，能在工作中讲求协作，对在竞争中遭遇挫折具有足够的心理承受能力，能在艰苦的工作中不怕困难，奋力进取，不断激发创造热情。
具有热爱劳动的观念，善于和劳动人民进行情感沟通，了解劳动知识，掌握劳动本领，有从事艰苦工作的思想准备。
（2）知识结构
掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保抑、安全消防等知识。熟悉汽车零件图和装配图要素。熟悉电路图的组成要素及电工特种作业基本知识。了解单片机原理与控制知识。掌握汽车各部分的组成及工作原理。掌握汽车发动机、汽车底盘、汽车电气系统的检测与维修方法。掌握汽车质量评审与检验的相关知识。掌握汽车检测常用仪器、工具和设备的选择、维护与操作规程。掌握汽车性能检测及故障诊断相关知识。掌握节能与新能源相关知识。掌握新能源汽车的组成、工作原理及使用维护等相关知识。了解汽车制造相关的国家标准和国际标准。了解汽车销售、保险和理赔、旧车鉴定和维修企业管理等相关知识。了解车身表面修复方法与要求。
（3）能力结构
①具有识读机械图，并根据图纸进行汽车总成件拆装、调整和检测的能力；
②具有对金属材料进行钳工制作，机械加工制作，电气焊制作的基本能力。
③具有对汽车进行维护、修理、检测和故障诊断能力，具有对高级轿车进行检测、维修及故障排除的能力，具有对汽车电器装置进行维修、故障诊断和排除能力，具有正确使用汽车电控装置检测仪器设备的能力。
④具有从事汽车维修企业、汽车运输企业技术管理或经营管理的能力，具有从事汽车售后服务的岗位能力。
⑤具有对车辆进行进行性能试验，数据分析和解决本专业技术问题的基本能力。
⑥具有阅读英文专业资料的能力。
⑦具有使用计算机进行办公自动化处理、生产技术或经营管理、信息收集和分析的能力。
六、课程设置及要求
主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。
（一）公共基础课程
（1）思想政治
《职业道德与职业指导》本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想：掌握职业道德的基本规范，以及职业道德养成的基本途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争岗位等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
（2）法律基础知识
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的阿知识，初步做到知法、懂法、增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力：指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的民。
（3）经济与政治基础知识
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
（4）哲学基础知识
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课程教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学知识：引导学生用马克思主义哲学的立场，观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象：初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。
（2）语文
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
（3）数学
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意的三角函数、数列与数列极限、向量、数的应用、积分用其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
（4）英语
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟写语篇应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
（5）信息技术
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
（6）体育与健康
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自学锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
（7）历史
本课程的任务是，在九年义务教育的基础上，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培育健全的人格，树立正确的历史观、人生观和价值观，为中等职业学校学生未来的学习、工作和生活打下基础。
（8）艺术
通过音乐和美术等艺术基础理论讲授和具体作品的欣赏，提高学生艺术的审美能力，同时也让学生掌握识谱、发声的基本方法，具有一定的唱歌能力。
（二）专业（技能）课程
①机械制图与CAD
机械制图与CAD是机械类设计与制造系列课程中一门专业技术基础课。培养学生空间思维的能力，培养学生把空间思维变成图形和立体的能力，培养学生仪器绘图、徒手绘图及计算机绘图的能力，在培养学生作为创造性思维基础的空间想象力及构思能力和促进工业化进程等诸多方面发挥了重要的作用。
②汽车电工电子
汽车电工电子是一门为汽车检测与维修专业开设的实践性很强的专业基础课,它的目的是使非电专业的学员通过学习教学大纲规定的教学内容,获得电工学最必要的基本理论、基本知识和基本技能,为以后学习专业课和毕业后从事工程技术工作,在“电”的方面打下初步基础。
③汽车发动机构造与维修
能够制定发动机机械系统的检测和修复计划，并实施该计划。能够分析和描述发动机机械系统的工作过程，并诊断机械系统的故障。能够对发动机机械零部件进行检测，并根据检测结果确定正确的修复措施。能够遵守操作规范，按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度。能在发动机机械系统的检修工作中使用相关技术资料，指导、说明、检查和评价工作结果。
④发动机电控系统检测与维修
能够制定发动机电控系统的检测和修复计划，并实施该计划。能够分析和描述发动机电控系统的工作过程，能识别发动机电控系统的类型，能利用技术资料和检测工具、设备、仪器检查诊断发动机电控系统技术状况，并根据诊断结果进行分析，确定故障原因，制定维修方案。能按照正确操作规范对发动机电控系统进行维修或更换部件，保证维修质量。能检查修复后发动机电控系统工作情况，向客户介绍修复过程和结果。遵守劳动与环境保护规定，根据环境保护要求处理使用过的辅料以及损坏的零部件。
⑤汽车底盘构造与维修
能根据客户的陈述和故障的症状，分析汽车传动系统的运行状况、组件的相互作用关系、查找并发现系统运行可能的故障原因，制定诊断和维修计划。能对汽车传动系统各总成进行拆卸、解体、零件检验、组装、调整。能向客户说明汽车传动系统故障产生的原因及所进行的维修工作，能为客户提供有关驾驶行为对传动系统影响的咨询和指导。
⑥汽车底盘电控系统检测与维修
能根据客户的陈述和故障的症状，分析汽车底盘电控系统的功能以及与其它系统的相互关系，能利用仪器设备和电子信息系统对汽车底盘电控系统进行诊断，根据诊断结果，评估各系统状况，确定汽车底盘电控系统的故障部位，制定检测和维修计划，并予以实施。能在维修工作中遵守安全规章制度，能向客户解释检修工作内容，并告知故障产生的原因，能分析查找因驾驶行为和磨损而导致的故障，并向客户提出纠正办法。
⑦汽车电气系统检测与维修
能够根据工作任务和故障描述，制定汽车电源系统、起动系统、照明及信号系统、中控车门锁系统、车窗升降系统、电动座椅等汽车电气系统的检测修复计划。能够使用电路图和其它电气/电子的技术资料，对电气元件的基本原理进行分析。能够选择并熟练使用必要的检测工具，对汽车电源系统、起动系统、灯光系统、信号、仪表及报警装置进行维护、调整、检修，能对汽车电气系统的常见故障进行诊断和排除；能遵守事故预防规定以避免带电作业的危险；能够向客户提供选择蓄电池的咨询。
⑧汽车故障诊断与维修
能运用专用的检测仪器、设备，对汽车状况进行检测，能分析检测结果并评估汽车的技术状况，能对汽车有关技术参数进行调整，并对此予以说明；能通过检测评估车辆维修质量，确认是否达到维修目标；能根据相关的制度、规范，进行工作。
七、教学进程总体安排（见附件）
八、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一）师资队伍
（1）队伍结构
学生数与本专业专任教师数比例不高于18:1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60％，专任教师队伍要考虑职称、年鹼，形成合理的梯队结构。
（2）专任教师
专任教师应具有高校教师资格;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有车辆工程、汽车服务工程等相关专业本科及以上学历;具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究;有每5年累计不少于6个月的企业实践经历
（3）专业带头人
专业帯头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外汽车检测与维修技术行业、专业发展。能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人オ的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
（4）兼职教师
兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。
（1）专业教室基本条件
专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施络安全防护措施;安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
（2）校内实训室基本要求
①电工电子实训室：电工电子实训室应配备电工电子实验台、万用表、示波器等仪器设备，按照4～5人/台(套)配备，用于电工电子相关实验实训。
②汽车拆装实训室：汽车拆装实训室应配备汽车及总成部件、拆装台架，专用拆装工具，汽车检测设备与仪器等，按照4-～5人/台(套)配备，用于汽车及总成部件的拆装实训。
③发动机检测与维修实训室：发动机检测与维修实训室应配备发动机实训台、万用表、示波器、专用拆装工具、测量器具、故障诊断仪等，按照4～-5人/台(套)配备，用于发动机检测与维修实训。
④汽车底盘检测与维修实训室：汽车底盘检测与维修实训室应配备传动系统实训台、悬架系统实训台、转向系统实训台、制动系统实训台、专用拆装工具、测量器具、故障诊断仪等，按照4～5人/台(套)配备，用于汽车底部各系统或总成的检测与维修实训。
⑤汽车电气系统检测与维修实训室：汽车电气系统检测与维修实训室应配备发电机、起动机等电气系统总成部件，整车电气
系统实训台、照明系统实训台、空调系统实训台、安全气囊实训台、娱乐系统实训台等，以及万用表、故障诊断仪等仪器设备，按照4～5人/台(套)配备，用于汽车电气系统检测。
⑥汽车维护及综合故障诊断实训室：汽车维护及综合故障诊断实训室应配备教学车辆、举升机、废气排放系統、拆装工具诊断仪及专用工具等，拆装工具、诊断仪及专用工具等按照4～5人/台(套)配备，用于汽车维护及综合故障诊断实训。
（3）校外实训基地基本要求
具有稳定的校外实训基地;能够开展汽车质量与性能检测、汽车故障返修、汽车机电维修等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。
（4）学生实习基地基本要求
具有稳定的校外实习基地;能提供汽车质量检測、汽车故障返修、汽车机电维修、服务顾问等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习:能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作生活的规章制度，有安全、保险保障。
（5）支持信息化教学方面的基本要求
具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件;鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。
（三）教学资源
教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材图书文献及数字教学资源等。
（1）教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
（2）图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:汽车制造行业政策法规、行业标准、技术規范以及主流汽车品牌相应车型的维修手册、电气与电子工艺手册等;汽车检测与维修专业类技术图书和实务案例类图书;5种以上汽车检測与维修专业学术期刊等。
（3）数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
（四）教学方法
（1）讲授法：教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。
（2）讨论法：在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。
（3）直观演示法：教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。
（4）练习法：学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。
（5）任务驱动法：教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。任务驱动教学法可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行，它要求教师布置任务要具体，其他学生要极积提问，以达到共同学习的目的。
（6）参观教学法：组织或指导学习到相关企业进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。参观教学法一般由校外实训教师指导和讲解，要求学生围绕参观内容收集有关资料，质疑问难，做好记录，参观结束后，整理参观笔记，写出书面参观报告，将感性认识升华为理性知识。参观教学法可使学生巩固已学的理论知识，掌握最新的前延知识。
（7）现场教学法:是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教学方法。本课程现场教学在校内外实训基地进行。
（8）自主学习法：为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，通常给学生留思考题或对遇到一些生产问题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。
（五）学习评价
采取每学期一次不记名网上评教；每学期2-3次学生座谈会，对教师上课方面进行沟通及反馈。
（六）质量管理
(1)学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人オ培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进达成人才培养规格。
(2)学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊析与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，強化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
(3)学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情況。专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养。
九、毕业要求
汽车检测与维修技术专业学生在毕业时，通过规定的3年的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的课程，完成规定课程的考核，获得计算机等级证书（一级以上）、英语资格证书（B级以上）及汽车维修工专业技能证。
十、附录
一、专业名称及代码
560702
二、入学要求
初中中阶段教育毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
5年
四、职业面向
（一）本专业所属专业大类及代码
加工制造类 050000
（二）本专业所对应的行业
汽车检测、维修；汽车营销
（三）职业类别
专业技术人员；商业、服务业人员
（四）岗位类别
汽车性能检测企业汽车性能检测与评价，检测设备维护；汽车制造企业汽车性能检测与调试；汽车故障诊断、维修；汽车销售；汽车信贷；汽车保险与理赔；二手车交易；汽车配件管理；汽车美容与装饰
（五）职业技能等级证书
本专业在校期间可考取钳工、焊工、汽车维修工等技能证，国家职业标准要求为四级，部分优秀学生可达到国家职业标准三级的要求。
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养具有良好的综合素质、职业道德和敬业精神，掌握汽车制造、修理、营销、管理等基本理论和专业技能，熟悉汽车的制造与装配技术，汽车的检测与诊断技术、汽车营销技术、汽车美容与养护技术，能从事汽车部件制造，故障排除和修理、汽车整车、配件销售、汽车美容等职业的一线的高技能型专业人才，具有与本专业相适应的大学文化水平，掌握一定的专业理论知识、实践技能和较强的实际工作能力；在生产、经营、管理、服务第一线从事汽车维修、检测、生产、管理的，德、智、体、美全面发展的高素质高技能型专门人才。
（二）培养规格
（1）基本素质要求
热爱社会主义祖国和社会主义事业、拥护党的基本路线，具有马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识；有强烈的社会责任感、明确的职业理想和良好的职业道德，勇于自谋职业和自主创业；具有面向基层、服务基层、扎根于群众的思想观点，理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风，踏实肯干、任劳任怨的工作态度，不断追求知识、独立思考、勇于创新的科学精神。
具有从事本专业所必需的文化基础知识、现代科技知识、专业基础知识和专业知识，并具备与本专业相关的多学科基本理论知识。
具有从事本专业所必需的专业能力、方法能力、社会能力。
具有健康的体魄和良好的心理，能胜任本专业岗位的工作，能在工作中讲求协作，对在竞争中遭遇挫折具有足够的心理承受能力，能在艰苦的工作中不怕困难，奋力进取，不断激发创造热情。
具有热爱劳动的观念，善于和劳动人民进行情感沟通，了解劳动知识，掌握劳动本领，有从事艰苦工作的思想准备。
（2）知识结构
掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保抑、安全消防等知识。熟悉汽车零件图和装配图要素。熟悉电路图的组成要素及电工特种作业基本知识。了解单片机原理与控制知识。掌握汽车各部分的组成及工作原理。掌握汽车发动机、汽车底盘、汽车电气系统的检测与维修方法。掌握汽车质量评审与检验的相关知识。掌握汽车检测常用仪器、工具和设备的选择、维护与操作规程。掌握汽车性能检测及故障诊断相关知识。掌握节能与新能源相关知识。掌握新能源汽车的组成、工作原理及使用维护等相关知识。了解汽车制造相关的国家标准和国际标准。了解汽车销售、保险和理赔、旧车鉴定和维修企业管理等相关知识。了解车身表面修复方法与要求。
（3）能力结构
①具有识读机械图，并根据图纸进行汽车总成件拆装、调整和检测的能力；
②具有对金属材料进行钳工制作，机械加工制作，电气焊制作的基本能力。
③具有对汽车进行维护、修理、检测和故障诊断能力，具有对高级轿车进行检测、维修及故障排除的能力，具有对汽车电器装置进行维修、故障诊断和排除能力，具有正确使用汽车电控装置检测仪器设备的能力。
④具有从事汽车维修企业、汽车运输企业技术管理或经营管理的能力，具有从事汽车售后服务的岗位能力。
⑤具有对车辆进行进行性能试验，数据分析和解决本专业技术问题的基本能力。
⑥具有阅读英文专业资料的能力。
⑦具有使用计算机进行办公自动化处理、生产技术或经营管理、信息收集和分析的能力。
六、课程设置及要求
主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。
（一）公共基础课程
（1）思想政治
《职业道德与职业指导》本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想：掌握职业道德的基本规范，以及职业道德养成的基本途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争岗位等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
（2）法律基础知识
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的阿知识，初步做到知法、懂法、增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力：指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的民。
（3）经济与政治基础知识
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
（4）哲学基础知识
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课程教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学知识：引导学生用马克思主义哲学的立场，观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象：初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。
（2）语文
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
（3）数学
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意的三角函数、数列与数列极限、向量、数的应用、积分用其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
（4）英语
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟写语篇应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
（5）信息技术
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
（6）体育与健康
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自学锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
（7）历史
本课程的任务是，在九年义务教育的基础上，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培育健全的人格，树立正确的历史观、人生观和价值观，为中等职业学校学生未来的学习、工作和生活打下基础。
（8）艺术
通过音乐和美术等艺术基础理论讲授和具体作品的欣赏，提高学生艺术的审美能力，同时也让学生掌握识谱、发声的基本方法，具有一定的唱歌能力。
（二）专业（技能）课程
①机械制图与CAD
机械制图与CAD是机械类设计与制造系列课程中一门专业技术基础课。培养学生空间思维的能力，培养学生把空间思维变成图形和立体的能力，培养学生仪器绘图、徒手绘图及计算机绘图的能力，在培养学生作为创造性思维基础的空间想象力及构思能力和促进工业化进程等诸多方面发挥了重要的作用。
②汽车电工电子
汽车电工电子是一门为汽车检测与维修专业开设的实践性很强的专业基础课,它的目的是使非电专业的学员通过学习教学大纲规定的教学内容,获得电工学最必要的基本理论、基本知识和基本技能,为以后学习专业课和毕业后从事工程技术工作,在“电”的方面打下初步基础。
③汽车发动机构造与维修
能够制定发动机机械系统的检测和修复计划，并实施该计划。能够分析和描述发动机机械系统的工作过程，并诊断机械系统的故障。能够对发动机机械零部件进行检测，并根据检测结果确定正确的修复措施。能够遵守操作规范，按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度。能在发动机机械系统的检修工作中使用相关技术资料，指导、说明、检查和评价工作结果。
④发动机电控系统检测与维修
能够制定发动机电控系统的检测和修复计划，并实施该计划。能够分析和描述发动机电控系统的工作过程，能识别发动机电控系统的类型，能利用技术资料和检测工具、设备、仪器检查诊断发动机电控系统技术状况，并根据诊断结果进行分析，确定故障原因，制定维修方案。能按照正确操作规范对发动机电控系统进行维修或更换部件，保证维修质量。能检查修复后发动机电控系统工作情况，向客户介绍修复过程和结果。遵守劳动与环境保护规定，根据环境保护要求处理使用过的辅料以及损坏的零部件。
⑤汽车底盘构造与维修
能根据客户的陈述和故障的症状，分析汽车传动系统的运行状况、组件的相互作用关系、查找并发现系统运行可能的故障原因，制定诊断和维修计划。能对汽车传动系统各总成进行拆卸、解体、零件检验、组装、调整。能向客户说明汽车传动系统故障产生的原因及所进行的维修工作，能为客户提供有关驾驶行为对传动系统影响的咨询和指导。
⑥汽车底盘电控系统检测与维修
能根据客户的陈述和故障的症状，分析汽车底盘电控系统的功能以及与其它系统的相互关系，能利用仪器设备和电子信息系统对汽车底盘电控系统进行诊断，根据诊断结果，评估各系统状况，确定汽车底盘电控系统的故障部位，制定检测和维修计划，并予以实施。能在维修工作中遵守安全规章制度，能向客户解释检修工作内容，并告知故障产生的原因，能分析查找因驾驶行为和磨损而导致的故障，并向客户提出纠正办法。
⑦汽车电气系统检测与维修
能够根据工作任务和故障描述，制定汽车电源系统、起动系统、照明及信号系统、中控车门锁系统、车窗升降系统、电动座椅等汽车电气系统的检测修复计划。能够使用电路图和其它电气/电子的技术资料，对电气元件的基本原理进行分析。能够选择并熟练使用必要的检测工具，对汽车电源系统、起动系统、灯光系统、信号、仪表及报警装置进行维护、调整、检修，能对汽车电气系统的常见故障进行诊断和排除；能遵守事故预防规定以避免带电作业的危险；能够向客户提供选择蓄电池的咨询。
⑧汽车故障诊断与维修
能运用专用的检测仪器、设备，对汽车状况进行检测，能分析检测结果并评估汽车的技术状况，能对汽车有关技术参数进行调整，并对此予以说明；能通过检测评估车辆维修质量，确认是否达到维修目标；能根据相关的制度、规范，进行工作。
七、教学进程总体安排（见附件）
八、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一）师资队伍
（1）队伍结构
学生数与本专业专任教师数比例不高于18:1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60％，专任教师队伍要考虑职称、年鹼，形成合理的梯队结构。
（2）专任教师
专任教师应具有高校教师资格;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有车辆工程、汽车服务工程等相关专业本科及以上学历;具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究;有每5年累计不少于6个月的企业实践经历
（3）专业带头人
专业帯头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外汽车检测与维修技术行业、专业发展。能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人オ的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
（4）兼职教师
兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。
（1）专业教室基本条件
专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施络安全防护措施;安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
（2）校内实训室基本要求
①电工电子实训室：电工电子实训室应配备电工电子实验台、万用表、示波器等仪器设备，按照4～5人/台(套)配备，用于电工电子相关实验实训。
②汽车拆装实训室：汽车拆装实训室应配备汽车及总成部件、拆装台架，专用拆装工具，汽车检测设备与仪器等，按照4-～5人/台(套)配备，用于汽车及总成部件的拆装实训。
③发动机检测与维修实训室：发动机检测与维修实训室应配备发动机实训台、万用表、示波器、专用拆装工具、测量器具、故障诊断仪等，按照4～-5人/台(套)配备，用于发动机检测与维修实训。
④汽车底盘检测与维修实训室：汽车底盘检测与维修实训室应配备传动系统实训台、悬架系统实训台、转向系统实训台、制动系统实训台、专用拆装工具、测量器具、故障诊断仪等，按照4～5人/台(套)配备，用于汽车底部各系统或总成的检测与维修实训。
⑤汽车电气系统检测与维修实训室：汽车电气系统检测与维修实训室应配备发电机、起动机等电气系统总成部件，整车电气
系统实训台、照明系统实训台、空调系统实训台、安全气囊实训台、娱乐系统实训台等，以及万用表、故障诊断仪等仪器设备，按照4～5人/台(套)配备，用于汽车电气系统检测。
⑥汽车维护及综合故障诊断实训室：汽车维护及综合故障诊断实训室应配备教学车辆、举升机、废气排放系統、拆装工具诊断仪及专用工具等，拆装工具、诊断仪及专用工具等按照4～5人/台(套)配备，用于汽车维护及综合故障诊断实训。
（3）校外实训基地基本要求
具有稳定的校外实训基地;能够开展汽车质量与性能检测、汽车故障返修、汽车机电维修等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。
（4）学生实习基地基本要求
具有稳定的校外实习基地;能提供汽车质量检測、汽车故障返修、汽车机电维修、服务顾问等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习:能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作生活的规章制度，有安全、保险保障。
（5）支持信息化教学方面的基本要求
具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件;鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。
（三）教学资源
教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材图书文献及数字教学资源等。
（1）教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
（2）图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:汽车制造行业政策法规、行业标准、技术規范以及主流汽车品牌相应车型的维修手册、电气与电子工艺手册等;汽车检测与维修专业类技术图书和实务案例类图书;5种以上汽车检測与维修专业学术期刊等。
（3）数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
（四）教学方法
（1）讲授法：教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。
（2）讨论法：在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。
（3）直观演示法：教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。
（4）练习法：学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。
（5）任务驱动法：教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。任务驱动教学法可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行，它要求教师布置任务要具体，其他学生要极积提问，以达到共同学习的目的。
（6）参观教学法：组织或指导学习到相关企业进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。参观教学法一般由校外实训教师指导和讲解，要求学生围绕参观内容收集有关资料，质疑问难，做好记录，参观结束后，整理参观笔记，写出书面参观报告，将感性认识升华为理性知识。参观教学法可使学生巩固已学的理论知识，掌握最新的前延知识。
（7）现场教学法:是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教学方法。本课程现场教学在校内外实训基地进行。
（8）自主学习法：为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，通常给学生留思考题或对遇到一些生产问题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。
（五）学习评价
采取每学期一次不记名网上评教；每学期2-3次学生座谈会，对教师上课方面进行沟通及反馈。
（六）质量管理
(1)学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人オ培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进达成人才培养规格。
(2)学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊析与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，強化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
(3)学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情況。专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养。
九、毕业要求
汽车检测与维修技术专业学生在毕业时，通过规定的3年的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的课程，完成规定课程的考核，获得计算机等级证书（一级以上）、英语资格证书（B级以上）及汽车维修工专业技能证。
十、附录
| 机电一体化技术专业课程设置及教学进程表 | |||||||||||||||
| 课程类别 | 课程名称 | 学时数 | 开 课 学 期 | ||||||||||||
| 总 | 讲课 | 实验 | 第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | 第四学年 | 第五学年 | ||||||||
| 学时 | 学时 | 学时 | 16 | 17 | 17 | 15 | 16 | 16 | 16 | 16 | 20 | 16 | |||
| 必修课 | 思想道德修养与法律基础 | 48 | 32 | 16 | 3* | ||||||||||
| 公共基础课 | 毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 | 64 | 48 | 16 | 4* | ||||||||||
| 大学体育 | 256 | 128 | 128 | 2* | 2* | 2* | 2* | 2* | 2* | 2* | 2* | ||||
| 大学英语 | 256 | 256 | 0 | 4* | 4* | 4* | 4* | ||||||||
| 大学计算机基础 | 64 | 0 | 64 | 2 | 2 | ||||||||||
| 创业指导 | 32 | 32 | 0 | 2 | |||||||||||
| 就业指导 | 38 | 38 | 0 | 2 | |||||||||||
| 形势与政策 | 128 | 128 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
| 大学心理健康教育 | 32 | 32 | 0 | 2 | |||||||||||
| 安全教育 | 32 | 32 | 0 | 2 | |||||||||||
| 军事理论 | 32 | 32 | 0 | 2 | |||||||||||
| 劳动 | 192 | 0 | 192 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | ||||
| 小计 | 1174 | 758 | 416 | 12 | 13 | 6 | 6 | 5 | 5 | 6 | 6 | ||||
| 专业基础 | 工程力学 | 64 | 64 | 0 | 4 | ||||||||||
| 微机原理 | 64 | 64 | 0 | 4 | |||||||||||
| 金属工艺学 | 32 | 32 | 0 | 2 | |||||||||||
| 物理 | 32 | 32 | 0 | 2 | |||||||||||
| 汽车机械原理 | 64 | 64 | 0 | 4 | |||||||||||
| 公差配合与测量技术 | 32 | 32 | 0 | 2 | |||||||||||
| 汽车服务工程 | 64 | 64 | 0 | 4 | |||||||||||
| 汽车文化 | 32 | 32 | 0 | 2 | |||||||||||
| 新能源汽车概论 | 32 | 32 | 0 | 2 | |||||||||||
| 机械制图1 | 32 | 32 | 0 | 2 | |||||||||||
| 工程力学 | 64 | 64 | 0 | 4 | |||||||||||
| 小计 | 704 | 392 | 312 | ||||||||||||
| 专业核心课 | 机械制图 | 64 | 64 | 0 | 4 | ||||||||||
| CAD | 32 | 0 | 32 | 3 | |||||||||||
| 汽车电工电子 | 32 | 16 | 16 | 2 | |||||||||||
| 钳工与焊工 | 32 | 0 | 32 | 2 | |||||||||||
| 汽车文化 | 32 | 0 | 0 | 2 | |||||||||||
| 汽车发动机构造与维修 | 90 | 45 | 45 | 5 | |||||||||||
| 汽车底盘构造与维修 | 90 | 45 | 45 | 5 | |||||||||||
| 汽车发动机电控系统检修 | 64 | 32 | 32 | 4 | |||||||||||
| 汽车底盘电控系统检修 | 64 | 32 | 32 | 4 | |||||||||||
| 汽车电器构造与维修 | 48 | 24 | 24 | 3 | |||||||||||
| 汽车故障诊断与维修 | 64 | 32 | 32 | 4 | |||||||||||
| 汽车传感器 | 32 | 32 | 0 | 2 | |||||||||||
| 汽车保险与理赔 | 32 | 32 | 0 | 2 | |||||||||||
| 二手车鉴定与评估 | 32 | 32 | 0 | 2 | |||||||||||
| 汽车及配件营销 | 32 | 32 | 0 | 2 | |||||||||||
| 汽车美容与装饰 | 32 | 0 | 32 | 2 | |||||||||||
| UG | 32 | 0 | 32 | 2 | |||||||||||
| 理论教学环节总计 | 1702 | 1018 | 684 | ||||||||||||
| 说明：（1） 每学期按20周计算，除理论教学与实训教学外前4学期均有复习考试2周，理论教学周=20周-考试周（2周）-实训周数。 （2）加“＊”课程为考试科目。 | |||||||||||||||
| 汽车检测与维修技术专业独立的实践教学环节设置进程表 | ||||||||
| 序号 | 编码 | 项目名称 | 学分 | 周数 | 学期 | 地点 | 考核办法 | 备注 |
| 1 | 军事训练 | 2周 | 1 | 校内 | 操作及实习报告 | |||
| 2 | 焊工 | 1周 | 2 | 校内 | 操作及实习报告 | |||
| 3 | 钳工 | 1周 | 2 | 校内 | 操作及实习报告 | |||
| 4 | 顶岗实习 | 35周 | 5/6 | 校外 | 毕业论文(设计） 实习报告 | |||
| 5 | 毕业教育 | 1周 | 6 | 校内 | ||||
| 合计 | 40周 | |||||||
| 汽车检测与维修技术专业教学总周数分配表 | ||||||||||
| 周 数 分 配 | 学期 | 理论教学 | 考试 | 实践教学 | 军训 | 入学教育 | 毕业教育 | 机动 | 教学周数 总计 | 合计 |
| 1 | 17 | 1 | 2 | 18 | 20 | |||||
| 2 | 17 | 1 | 2 | 18 | 20 | |||||
| 3 | 19 | 1 | 20 | 20 | ||||||
| 4 | 19 | 1 | 20 | 20 | ||||||
| 5 | 20 | 20 | 20 | |||||||
| 6 | 15 | 1 | 15 | 16 | ||||||
| 合计 | 72 | 4 | 37 | 2 | 1 | 111 | 116 | |||
