为铭记历史、传承精神，深入挖掘红色资源育人价值，12月9日，思想道德与法治教研室围绕纪念“一二·九”抗日救亡运动，组织开展了专题学习与集体备课会。教研室全体教师参加会议，共同探讨如何将这段波澜壮阔的青年爱国运动史有效融入《思想道德与法治》课程教学，实现历史启迪与现实引领的有机结合。
备课会上，教研室主任王岩佳老师首先带领大家回顾了“一二·九”运动的历史背景、发展过程与深远意义。他指出，“一二·九”运动是中国共产党领导的一次大规模学生爱国运动，展现了近代中国青年在民族危亡之际的使命担当与爱国热情，其核心精神——爱国、进步、奉献、奋斗——与《思想道德与法治》课程中关于理想信念、中国精神、爱国主义、人生价值等章节的教学目标高度契合。深入挖掘和运用这一历史素材，对于引导新时代青年学生坚定理想信念、厚植家国情怀、勇担时代责任具有重要的现实意义。
与会教师围绕“如何讲活历史、赋能当下”进行了热烈研讨。大家一致认为，教学不能仅停留在史实叙述层面，更应注重提炼精神内核，实现创造性转化。多位老师分享了教学设想：可以通过情境模拟、经典文献选读、历史影像分析等方式，让学生“沉浸式”感受当年青年学子的爱国激情与抉择；结合新时代国家发展成就与战略需求，引导学生思考和平年代如何传承爱国精神，将个人理想融入国家发展伟业；对比不同时代青年的责任担当，深化对“坚持爱国爱党爱社会主义相统一”的理解。
经过充分讨论，教研室初步形成了若干教学融合方案：在“继承优良传统 弘扬中国精神”章节，将“一二·九”精神作为民族精神的生动案例；在“明确价值要求 践行价值准则”部分，引导学生探讨爱国主义的具体表现；在“担当复兴大任 成就时代新人”板块，激发学生思考新时代青年的历史使命与行动路径。
王岩佳主任在总结中强调，此次集体备课不仅是教学内容的充实，更是一次教研室教师自身思想政治素养的再提升。他要求全体教师要以史育人、以情动人、以理服人，精心设计教学环节，让“一二·九”运动所蕴含的爱国基因和奋斗精神在课堂上“活”起来，真正走进学生内心，激励广大学子立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，为强国建设、民族复兴贡献青春力量。
图：王岩佳 文：李娟