以听促研，深耕大学英语课
——英语教研室开展集体听课教研活动
为持续推进高职大学英语课堂教学改革，优化课堂教学设计，切实提升教师课堂教学能力，搭建教师互学互鉴、研讨交流的教研平台，基础教育学院英语教研室组织开展集体听课观摩活动，基础教育学院马秀惠副院长，英语教研室主任朱艳红及教研室无课教师到场参与听课评课活动。
本次公开课由李慧文老师执教，授课内容为 Unit 1 Warm-up 环节，课堂探究主题为：If you are going to accompany your clients during the business reception, what recreational activities would you like to choose? And why?。本节课立足高职英语课程标准，紧扣商务接待这一典型职场场景，打破传统词汇句型讲授模式，把语言学习和岗位真实需求紧密结合。课堂伊始，李慧文老师借助 walking tour、hiking、tea drinking、flying kites、rock climbing、dinner、curling、tennis、Beijing opera 等丰富的活动图片创设真实的商务接待场景，将学生带入商务交际情境之中。围绕商务接待休闲活动选择这一核心议题，引导学生结合不同客户文化背景、性格偏好、接待时长与预算等要素展开思考与小组讨论。
整堂课教学设计精巧，教学活动丰富多元，任务设计循序渐进、层层深入。从图片观察、词汇铺垫，到小组头脑风暴、观点梳理，再到课堂口头展示、同伴互评，活动链条完整连贯。课堂教学环节紧凑有序，知识点难度设置贴合高职学生学情，既不脱离学生现有的英语基础，又适度拔高，引导学生跳出简单单词句子的堆砌，学会有理有据表达观点。李老师充分发挥引导作用，灵活组织课堂互动，及时倾听学生发言，适时点拨纠错，有效调动学生表达欲望，课堂气氛热烈，学生参与积极性高。学生在小组讨论、口头展示、情境问答等多样化练习中，沉浸式学习商务接待的礼仪规范、沟通要点与实用技巧，在语言输出的过程中内化商务交际知识，学会权衡不同休闲活动的优缺点，兼顾客户体验与商务目标，实现语言能力与职业素养同步提升，课堂教学效果显著。
听课环节结束后，参与观摩的教师开展集中评课研讨。各位教师结合课堂观察，从情境创设、任务设计、师生互动、课堂节奏把控、英语职业能力培养等多个维度展开细致评价。大家充分肯定本节课的亮点：情境素材贴近职场，课堂活动以学生为主体，很好地落实了高职英语 “岗课融合” 的教学理念。同时，老师们围绕如何进一步拓展学生思辨空间、优化课堂活动时间分配、增加跨文化交际案例、完善学生评价方式等方面交流想法，提出具有针对性的改进建议。大家各抒己见，交流教学心得，碰撞教学思路，在研讨中互相启发，共同思考高职英语听说课堂的优化路径。
本次集体听课教研活动，为教研室教师提供了观摩学习、思维碰撞的机会，达到以课促研、以研促教的目的。英语教研室将继续立足高职院校人才培养目标，聚焦课堂主阵地，持续打磨优质课堂，常态化开展听课评课活动，鼓励教师创新教学方法，挖掘课程育人元素，不断提升教学质量，助力学生英语应用能力与职业综合能力协同发展。
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英语教研室