基础教育学院开展新学期“说课程”专题教研活动
为持续深化教育教学改革，夯实教师教学基本功，规范课程教学设计，提升新学期课堂教学质量与育人实效，助力学院教学工作开好局、起好步，同时为迎接河南省高职院校办学能力评价，8月31日上午，基础教育学院组织全体教师召开了新学期“说课程”专题教研会议。
会议伊始，马秀惠副院长阐明了本次活动的核心意义。她指出，基础教育课程覆盖面广、育人基础性强，直接影响学生的综合素养与职业发展。她要求全体教师高度重视，立足学情实际，紧扣人才培养目标，以“说课程”促备课、以集体研讨促提升，全面夯实新学期教育教学工作基础。
会上，各教研室主任结合语文、数学、英语、体育等课程特点，围绕规范说课程流程、优化课程设计、创新教学模式、贴合学情育人、深化课程思政等内容进行了分享与交流。在自由研讨环节，全体教师就教学重难点、课堂创新点、育人融合点等议题展开深入探讨，相互交流教学经验，梳理教学短板，共同凝聚教学提质共识。
本次教研活动重点突出了课程设计的职业导向。教师们在展示中，严格遵循“说课程”的规范流程，从课程定位、教学目标到教学实施与评价等十个维度进行了系统阐述，并重点聚焦于课程设计如何与岗位职业对接、如何符合学生学情、如何讲授助力学生就业的内容，以及如何与专业课程和思政元素紧密结合。尽管当前方案仍有待完善，但通过研讨，老师们已明确了改革思路与方向。
会议最后，马秀惠副院长作总结讲话，并对新学期教学工作提出四点明确要求：
精研教材，夯实基本功：全体教师要以本次会议为契机，正视自身教学短板，严格规范说课、备课、授课各环节工作。
常态教研，赋能共成长：各教研室要建立常态化说课磨课机制，定期开展集体研讨、听课评课活动，以团队教研赋能个人成长。
深化融合，凸显职教特色：立足职业教育特色，持续推进基础课程与专业岗位、企业需求、素养育人深度融合，让基础课程“活起来、实起来、优起来”。
坚守初心，落实立德树人：将课程思政、素养培育、职业精神贯穿教学全过程，全面提升基础课程育人质量。
本次专题教研会议的召开，进一步统一了教学思想、明确了教研方向，有效规范了课程教学设计标准，为学院迎接教学质量评价、持续提升人才培养质量筑牢了基础。
