精研课堂促提升 实用英语助就业

  ——基础教育学院英语教研室听评课活动圆满开展

为进一步深化高职英语课堂教学改革，强化课堂教学实效，切实提升教师教学能力与育人水平，助力学生提升英语应用能力与就业竞争力，2026 年 5 月 28 日上午，焦作工贸职业学院基础教育学院英语教研室在6417 教室开展常态化听评课教研活动。本次公开课由王丹老师主讲《大学英语》课程 Unit5 Job Seeking（求职主题） 阅读与写作课，英语教研室全体教师到场听课、观摩并参与评课研讨。

课堂上，王丹老师以当下深受学生喜爱的求职实践类节目《心动的 offer》精彩片段导入新课，迅速抓住学生注意力，整节课教学设计科学完整、逻辑清晰，按照Pre-reading（读前导入）—While-reading（读中任务）—Post-reading（读后实战）—Summary（课堂总结）—Homework（分层作业） 的流程层层递进，教学节奏张弛有度。在阅读环节，王丹老师将文本信息提炼为结构化填空任务，引导学生快速抓取简历制作、面试礼仪、作品集准备等关键信息，降低学习难度，适配高职学生认知水平。

在实战演练环节，王丹老师设计“问题简历修改”教学活动，结合焦作工贸职业学院（Jiaozuo Vocational College of Industry and Trade） 校名与真实求职场景，让学生识别简历中的模糊表述、语法错误与信息缺失问题，并现场进行修正。教学内容接地气、实用性强，真正做到 “学一点、会一点、用一点”，让英语学习服务于学生就业能力提升。

公开课结束后，听课教师围绕本节课展开深入、务实的评课研讨。大家对王丹老师的课堂给予充分肯定，总结出本节课突出亮点： 一是主题定位精准，紧扣高职学生就业需求，将英语阅读与求职技能深度融合，实用性强； 二是教学环节流畅，任务设计梯度合理，表格填空、简历纠错等活动直观易懂，学生易上手、能掌握； 三是课堂接地气，结合本校实际展开教学，示例典型、易于模仿； 四是育人导向清晰，注重学生语言输出与职业素养培养，体现高职英语 “实用为主、够用为度” 的教学原则。

在交流研讨中，听课教师也客观指出课堂待提升之处，并提出针对性改进建议：进一步丰富小组互评与成果展示环节，给予学生更充分的思考与练习时间；强化核心词汇板书，突出resume、qualifications、portfolio、recommendation等重点词汇巩固；适当放缓课堂语速，加强对基础薄弱学生的一对一指导；补充英文简历常用句型，为学生课后写作提供更有力支架。

最后，王丹老师结合课堂表现与教师建议进行教学反思，表示将优化课堂节奏、强化任务驱动、完善分层指导，以 “完成一份合格英文简历” 为主线，持续提升课堂实效性。

此次听评课活动以课促研、以评促教、研教结合，不仅为教师提供了互观互学、交流提升的优质平台，更推动高职英语教学进一步向实用化、场景化、就业导向化转型。未来，基础教育学院英语教研室将持续开展听评课、集体备课、教学研讨等系列活动，不断优化教学模式、提升教学质量，把语言能力培养与学生升学、实习、就业紧密结合，为培养高素质技术技能人才提供坚实支撑。