为深入落实五年制大专数学教学改革要求，精准破解学生对抽象数学概念理解难、应用弱的痛点，切实提升教师课堂教学驾驭能力，4月7日下午，数学教研室主任宋红波老师以“函数的单调性”为主题，呈现了一堂紧扣五年制大一学情、兼具逻辑性与实践性的精品数学课，全体数学教师全程参与观摩研讨，共探数学教学提质增效新路径。
本次公开课打破传统数学课堂“重推导、轻直观”的模式，以“情境导入—直观感知—探究验证—应用提升—归纳总结”为主线，打造逻辑与实践兼具的精品课堂。宋红波老师从气温变化、成本波动等生活案例入手，借助动态课件展示函数图像走势，让学生直观感知函数增减变化本质，有效降低概念理解难度。
课堂上，宋老师将抽象代数符号与直观图像相结合，引导学生自主探究、归纳规律；同时采用分层教学法，针对基础薄弱学生强化图像识别与概念辨析，为学有余力的学生拓展推导与应用题型，兼顾不同层次学生需求，践行以学生为中心的教学理念。她教态沉稳、语言精炼，教学环节层层递进，搭配几何画板动态演示、实时反馈答题情况等现代化教学手段，充分激活课堂氛围，提升学生参与度。
课后专题研讨会上，宋红波老师分享教学设计思路，重点讲解学情适配、教法优化及课程思政融入要点。参会教师围绕课堂设计、教学创新、师生互动等方面深入交流，针对抽象概念教学、学生能力培养等问题建言献策。大家一致认为，本节课贴合五年制大专教学实际，重难点突破精准，教学方法创新，为数学抽象概念教学提供了优秀范例。此次活动为教师搭建了交流学习平台，推动教师优化教法、深耕课堂。
基础教育学院数学教研室将持续以教研促教学，常态化开展优质公开课与研讨活动，创新教学模式，破解教学痛点，为培养高素质技术技能型人才夯实数学基础。